Écriture réflexive et réflexion critique dans l’exercice du compte rendu

dc.creator	Serge Bibauw
dc.date	2010-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:23:44Z
dc.date.available	2015-08-12T11:23:44Z
dc.identifier	2076-8427
dc.identifier	https://doaj.org/article/8a60840057f94419b43535a74d3c1f5e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29743
dc.description	Cet article vise à interroger les pratiques d’écriture réflexive encadrée (imposée et évaluée) dans le cadre de la formation générale d’étudiants. Par l’analyse d’un dispositif de portfolio électronique pour lequel des étudiants de première année d’université doivent réaliser des comptes rendus d’activités extraacadémiques, nous cherchons à étudier quel a été leur mise en œuvre et leur perception des exercices appelant à la rédaction critique et à l’écriture réflexive. Les résultats des enquêtes tendent à faire apparaitre un certain nombre de limites de la portée de l’écriture réflexive, lorsqu’elle est normativement encadrée, imposée et évaluée. Le compte rendu réflexif montre néanmoins une valeur non négligeable pour l’exploitation approfondie et critique d’activités réalisées hors du cadre de formation.<br>This paper addresses the issue of, supervised reflective writing in students’ general education. Through analyzing an electronic portfolio device where first year college students have to write reflective reports on extracurricular activities, we study how they carried out and perceived reflective and critical writing. Results tend to show some limits in reflective writing, when it is strictly supervised, compulsory and assessed. Nonetheless, the reflective report retains a significant value when fostering critical and in-depth use of student activities performed out of formal settings.
dc.language	French
dc.publisher	Association Internationale de Pédagogie Universitaire
dc.relation	http://ripes.revues.org/358
dc.relation	https://doaj.org/toc/2076-8427
dc.source	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 26, Iss 1 (2010)
dc.subject	reflexive writing
dc.subject	reflexive learning
dc.subject	activity report
dc.subject	learning portfolio
dc.subject	electronic portfolio
dc.subject	assessment
dc.subject	évaluation
dc.subject	écriture réflexive
dc.subject	réflexivité
dc.subject	formation en autonomie
dc.subject	compte rendu
dc.subject	portfolio d’apprenant
dc.subject	portfolio électronique
dc.subject	entrée à l’université
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.title	Écriture réflexive et réflexion critique dans l’exercice du compte rendu
dc.type	article