Perspectivas recentes no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

dc.creator	José João Pinhanços Bianchi
dc.creator	Rosangela Bertelli
dc.creator	Eduardo Chaves Cruz
dc.date	2010-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:24:10Z
dc.date.available	2015-08-12T11:24:10Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/899ccc3ffa144c859346de6f179c7ed6
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29858
dc.description	Três intervenções de curto prazo têm sido validadas no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): a intervenção psicoterapêutica (comportamental), a intervenção psicofarmacológica e a combinação entre ambas. O presente artigo revê questões clínicas envolvidas no uso dessas intervenções, as suas limitações e as evidências da sua eficácia. A perspectiva psicoterapêutica (comportamental), na forma de Treino Comportamental para Pais (TCP) e na Gestão de Contingências do Comportamento (GCC) em sala de aula, mostra-se particularmente eficaz. <br /><br />Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Intervenção psicoterapêutica (comportamental). Intervenção psicofarmacológica.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/1430
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 23, Iss 36, Pp 11-26 (2010)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Perspectivas recentes no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
dc.type	article