English Teachers' Beliefs about Communicative Competence and their relationship with their Classroom Practices Creencias de los profesores de inglés sobre la competencia comunicativa y su relación con sus prácticas de clase

dc.creator	Moravia Elizabeth González Peláez
dc.date	2008-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:24:10Z
dc.date.available	2015-08-12T11:24:10Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/899019ff2ac949239182b4c6a191b568
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29862
dc.description	This article describes a research project conducted with two English Teachers from the Extension Program at Foreign Language Department, National University in Bogotá. The purpose of the study was to establish the relationship between what English teachers understand on communicative competence and what they actually do in their English classes. The teachers were observed during 4 months, and they were also interviewed. The findings show how hard it is to define what communicative competence is in teachers' own words. Data also show how important students are in the English classrooms. English teachers should make careful decisions to help them develop their language competence.<br>Este artículo describe un proyecto de investigación llevado a cabo con dos profesores de inglés de la Unidad de Extensión del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia, en Bogotá. El estudio tenía como objetivo establecer la relación entre lo que los profesores comprenden sobre la competencia comunicativa y lo que ellos realmente hacen en el salón de clase. Los profesores fueron observados por un período de cuatro meses y también fueron entrevistados. Los resultados del estudio muestran lo complejo que resulta para los profesores definir la competencia comunicativa en sus propias palabras. También es posible evidenciar la importancia que los estudiantes tienen en el salón de clase de inglés. Los profesores de inglés deben ser cuidadosos al momento de tomar decisiones con el fin de ayudar a los estudiantes a desarrollar su competencia en la lengua extranjera.
dc.language	English
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902008000200005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 10, Iss 1, Pp 75-90 (2008)
dc.subject	Competencia comunicativa
dc.subject	creencias y reflexiones de los profesores de inglés
dc.subject	prácticas de clase
dc.subject	roles de los estudiantes de inglés
dc.subject	toma de decisiones
dc.subject	Communicative competence
dc.subject	English teacher's beliefs and reflections
dc.subject	classroom practices
dc.subject	English students' roles
dc.subject	decision making
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	English Teachers' Beliefs about Communicative Competence and their relationship with their Classroom Practices Creencias de los profesores de inglés sobre la competencia comunicativa y su relación con sus prácticas de clase
dc.type	article