A Framework to Understanding Motivation in the TESOL Field Un marco para la comprensión de la motivación en el campo de la enseñanza del inglés a hablantes de otras lenguas

dc.creator	Bastidas Arteaga Jesús Alirio
dc.date	2006-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:24:52Z
dc.date.available	2015-08-12T11:24:52Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/8897ab07cafb42b9b8a9025876af94ca
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30018
dc.description	TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) is a field that receives the contribution of various disciplines to support its theoretical and practical foundations. In this paper, the author presents an overview of the approaches used to conceptualize motivation in psychology and apply it to TESOL. Then, a selected number of factors or dimensions of the achievement motivation construct, identified in the research about motivation in cognitive psychology, are highlighted. Based on the previous dimensions, some practical and research implications are suggested to be applied in the area of motivation to learn a second (SL) or foreign language (FL). Finally, the author supports the need to conceptualize motivation, not only from a cognitive view, but most importantly, from a socio-constructive approach, especially in the TEFL context.<br>La “Enseñanza del Inglés a Hablantes de Otras Lenguas” (TESOL) es un área que recibe la influencia de diferentes disciplinas, las cuales han contribuido a sustentar sus planteamientos teóricos y prácticos. En este artículo, el autor presenta los enfoques que se han utilizado para definir la motivación en psicología y que se han aplicado al campo de TESOL. A continuación se destaca un número selecto de factores o dimensiones del constructo de motivación de logro identificado en la investigación sobre motivación realizada en psicología cognitiva. Con base en estas dimensiones, se sugieren algunas implicaciones prácticas e investigativas que se podrían aplicar en el área de la motivación para el aprendizaje de una segunda lengua o de una lengua extranjera. El autor, finalmente, sustenta la necesidad de que la motivación se conceptualice fundamentalmente con base en una perspectiva socio-constructivista y no únicamente desde la visión cognitiva, especialmente en el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (TEFL)
dc.language	English
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902006000100011
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 7, Iss 1, Pp 147-160 (2006)
dc.subject	Enseñanza del Inglés a Hablantes de Otras Lenguas (TESOL)
dc.subject	disciplinas
dc.subject	enfoque
dc.subject	conceptualizar
dc.subject	dimensión
dc.subject	motivación de logro
dc.subject	constructo
dc.subject	cognitivo
dc.subject	implicación
dc.subject	segunda lengua
dc.subject	lengua extranjera
dc.subject	socio-constructivo
dc.subject	Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL)
dc.subject	TESOL
dc.subject	disciplines
dc.subject	approach
dc.subject	conceptualize
dc.subject	dimension
dc.subject	achievement motivation
dc.subject	construct
dc.subject	cognitive
dc.subject	implication
dc.subject	second language
dc.subject	foreign language
dc.subject	socio-constructive
dc.subject	TEFL
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	A Framework to Understanding Motivation in the TESOL Field Un marco para la comprensión de la motivación en el campo de la enseñanza del inglés a hablantes de otras lenguas
dc.type	article