O crescimento do conhecimento e a lacuna discursiva The growth of knowledge and the discursive gap

dc.creator	Rob Moore
dc.creator	Johan Muller
dc.date	2003-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:24:57Z
dc.date.available	2015-08-12T11:24:57Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302003000400012
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/887b353855764e678616d68085c331e1
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30037
dc.description	Este artigo discute a questão do caráter da teoria de Bernstein. Ele baseia-se em um conjunto de conceitos-chave elaborados em alguns de seus artigos mais recentes, embora sugira ser possível discernir as origens dessas idéias em trabalhos muito mais antigos. Na primeira seção discute-se o diagnóstico de Bernstein, que compreende a sociologia da educação como uma estrutura do conhecimento horizontal com uma gramática fraca. Destaca-se um aparente paradoxo: se a sociologia da educação tem essa forma, como podemos explicar a própria teoria de Bernstein? O resto do texto emprega os próprios trabalhos de Bernstein como uma maneira de explorar as condições para o crescimento do conhecimento em sociologia como uma estrutura do conhecimento vertical com uma gramática forte.<br>This paper raises the question of the character of Bernstein's theory. It draws upon a set of key concepts elaborated in some of his later papers, though we suggest that it is possible to discern the origins of these ideas in much earlier work. In the first section Bernstein's diagnosis of the sociology of education as a horizontal knowledge structure with a weak grammar is discussed and an apparent paradox identified: if the sociology of education has this form, how can we account for Bernstein's own theory? The remainder of the paper uses the case of Bernstein's own work as a way of exploring the conditions for knowledge growth in sociology as a vertical knowledge structure with a strong grammar.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400012
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 24, Iss 85, Pp 1319-1340 (2003)
dc.subject	Teorias de Bernstein
dc.subject	Teoria da sociologia da educação
dc.subject	Teoria da sociologia do conhecimento
dc.subject	Teoria sociológica
dc.subject	Bernstein's theories
dc.subject	Sociology of education
dc.subject	Sociology of knowledge
dc.subject	Sociological theory
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	O crescimento do conhecimento e a lacuna discursiva The growth of knowledge and the discursive gap
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