História da ciência, interdisciplinaridade e ensino de física: o problema do demônio de Maxwell History of science, interdisciplinarity and physics teaching: the Maxwell's Demon problem

dc.creator	Cristiano Mattos
dc.creator	Amélia Império Hamburger
dc.date	2004-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:25:30Z
dc.date.available	2015-08-12T11:25:30Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132004000300011
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/878a76a33fa84191b3f3529c5b53e9c2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30171
dc.description	Propomos que uma evolução de idéias científicas seja usada como instrumento de aprendizagem de conteúdos específicos e, em particular, para ressaltar como os conteúdos se articulam entre as disciplinas. Como exemplo, apresentamos um estudo sobre a proposta do "demônio de Maxwell" e discussões sobre sua "exorcização", isto é, um estudo sobre a compreensão da natureza de um ser inteligente que atua dentro de um sistema físico e de como seria essa atuação. Estão envolvidos nesse problema fenômenos relacionados com várias teorias - Termodinâmica, Física Molecular, Mecânica Estatística, Teoria da Informação - dentro das disciplinas de Física, Química, Biologia, Computação. Entre diversas questões epistemológicas e conceituais aí contidas, será enfatizada a questão do objeto limitado de uma eoria científica, isto é, da limitação de seu significado aos fenômenos por ela compreendidos. A delimitação dos fenômenos estudados e as teorias e técnicas caracterizam a compreensão que vai realizar sua emergência concreta nos laboratórios. Essa compreensão vai dar também a possibilidade de atuação interdisciplinar.<br>We propose that an evolution of scientific ideas be used as an instrument of learning specific content and, also how the subjects permeate the disciplines. As an example, we present a study about the "Maxwell's demon" problem and some discussions about its "exorcization", that is, an understanding of the nature of the intelligent being that acts inside a physical system and what is the meaning of the performance. Several phenomena are involved in this problem within the theories - Thermodynamics, Molecular Physics, Statistical Mechanics, Information Theory - and disciplines such as Physics, Chemistry, Biology and Computation. Among several epistemological and conceptual questions concerned with this problem, we will emphasize the limits to the objectives of a scientific theory, that is, the limitation of the meaning of a theory to the range of phenomena it describes and explains. The delimitation of the studied phenomena, and also the theories and the techniques, characterize the understanding that will accomplish its concrete emergenge in the laboratory. This comprehension will also give the possibility of interdisciplinary actions.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000300011
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 10, Iss 3, Pp 477-490 (2004)
dc.subject	Ensino de Física
dc.subject	História e Epistemologia da Física
dc.subject	Limite de Significado da Teoria Científica
dc.subject	Interdisciplinaridade
dc.subject	Physics Education
dc.subject	History and Epistemology of Physics
dc.subject	Limit of meaning of a Scientific Theory
dc.subject	Interdisciplinarity
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	História da ciência, interdisciplinaridade e ensino de física: o problema do demônio de Maxwell History of science, interdisciplinarity and physics teaching: the Maxwell's Demon problem
dc.type	article