Analisando as interações dos participantes numa disciplina de Física Analyzing the participants interactions in a Physics course

dc.creator	Alberto Villani
dc.creator	Dulceval de Andrade Santana
dc.date	2004-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:25:53Z
dc.date.available	2015-08-12T11:25:53Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132004000200005
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/871d8350ef4b49d9b82d839911524021
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30236
dc.description	Neste trabalho analisaremos o desenvolvimento de uma disciplina de Mecânica num curso de pós-graduação em Ensino de Ciências, focalizando o processo de envolvimento da classe como um todo, incluindo professor e alunos. Após apresentar a metodologia de pesquisa (um estudo de caso) e as categorias que subsidiaram a análise, apresentaremos com detalhes o processo de mudança dos alunos rumo a uma participação progressivamente mais satisfatória e a correspondente interpretação a partir de alguns conceitos da Psicanálise. Concluiremos com algumas sugestões referentes às possibilidades de tornar mais eficientes as intervenções didáticas do professor.<br>In this work we will analyze the development of a graduate course about Mechanics in Science Education, focusing on the class involvement process which includes teacher and students. After presenting the research methodology (a case-study) and the categories for the analysis, we will show in detail the students' change process toward a progressively more satisfactory participation pattern and interpret the results using some concepts from psychoanalysis. We will finish with some suggestions about the possibilities of more efficient didactic interventions by teachers.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000200005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 10, Iss 2, Pp 197-217 (2004)
dc.subject	psicanálise e educação
dc.subject	grupo de aprendizagem
dc.subject	ensino de Física
dc.subject	Psychoanalysis and education
dc.subject	learning group
dc.subject	Physics teaching
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Analisando as interações dos participantes numa disciplina de Física Analyzing the participants interactions in a Physics course
dc.type	article