Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica A study of forms of negation in the teaching of mathematics: a meeting with the registers of semiotic representations

dc.creator	Méricles Thadeu Moretti
dc.creator	Célia Finck Brandt
dc.creator	Patrícia Lanzini Franco
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:26:25Z
dc.date.available	2015-08-12T11:26:25Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000200015
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/86816253dc964def9e9a195b4b5aea15
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30323
dc.description	É muito comum perceber, nos livros didáticos, na própria fala do professor, o uso da negação como elemento essencial no ensino de matemática. A negação está presente, por exemplo, na proposição contrapositiva, no não-exemplo, no contraexemplo e na complementaridade. Discutiremos, neste texto, possibilidades de que o uso da negação e dessas formas de negação encontre, nos registros de representação semiótica de Duval, uma base de sustentação e possa apontar caminhos para a aprendizagem matemática.<br>It is very common to observe in teaching materials and even in teachers´ discourse the use of negation as an essential element in the teaching of mathematics. Negation is present, for example, in counter-positive propositions, in non-examples, in counterexamples and in complementarity. This article discusses the possible uses of negation and how these forms of negation can be not only be supported by Duval´s registers of semiotic representations, but also find paths to the learning of mathematics.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200015
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 469-486 (2012)
dc.subject	Negação
dc.subject	Contrapositiva
dc.subject	Contraexemplo
dc.subject	Não-exemplo
dc.subject	Complementar
dc.subject	Registros de representação semiótica
dc.subject	Aprendizagem matemática
dc.subject	Negation
dc.subject	Counterpositive
dc.subject	Counterexample
dc.subject	Non-example
dc.subject	Complementarity
dc.subject	Registers of semiotic representations
dc.subject	Learning mathematics
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica A study of forms of negation in the teaching of mathematics: a meeting with the registers of semiotic representations
dc.type	article