Pele y Mele: taller de microteatro para la clase de E/LE

dc.creator	Marina Montero García
dc.creator	María Isabel Cortijo Delgado
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:26:53Z
dc.date.available	2015-08-12T11:26:53Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/861102aaa56a4f658c2bed1ee77be19f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30391
dc.description	Tomar la dramatización o puesta en escena como una actividad que refuerza el uso del español es algo conocido en la práctica de la enseñanza de idiomas. Con la metodología en boga del enfoque por tareas, las pequeñas representaciones de situaciones de la vida cotidiana son actividades comunes en la programación de cualquier profesor. Viendo el resultado positivo que estas tareas consiguen, plantearnos un taller de teatro es ahondar en la capacidad de los alumnos para interactuar en español tras la máscara de un personaje que, paradójicamente, les da libertad ya que, adoptando una personalidad que no es la suya, consiguen interpretar el papel de hablante de español.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/23/21
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 8 (2012)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Pele y Mele: taller de microteatro para la clase de E/LE
dc.type	article