Revista História da Educação - RHE, v. 11, n. 23, 2007

dc.creator	RHE Asphe
dc.date	2011-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:27:16Z
dc.date.available	2015-08-12T11:27:16Z
dc.identifier	1414-3518
dc.identifier	2236-3459
dc.identifier	https://doaj.org/article/85b3f1da98f7425a90e7b864eac3efb9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30447
dc.description	<p><strong>APRESENTAÇÃO</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>A Asphe tem a satisfação de apresentar a seus leitores o número 23 da revista História da Educação. Cumprindo seu compromisso editorial de divulgar trabalhos científicos da área de História da Educação e também de disponibilizar fontes documentais trazemos neste número uma série de resultados de investigações que, com certeza, colaborarão para preencher eventuais lacunas do conhecimento na área da História da Educação.</p> <p>Iniciamos nossa secção de artigos com o trabalho do renomado professor e pesquisador francês Pierre Caspard que nos presenteia com um excepcional texto <em>Igreja, religião ensino elementar antes das leis de laicização européias: um reexame crítico de suas relações</em> no qual analisa temáticas clássicas da área da história da educação como são educação, igreja e religião.</p> <p>A professora Rosalia Menindez Martinez investigou as idéias de modernidade em seu texto <em>La escritura de los examenes escolares e ideas de modernidad, 1884-1912. </em>E trabalha com conceitos e categorias que denotam a erudição da autora.</p> <p><em>Em defesa do filosofar e do historicizar conceitos científicos</em> constitui-se em um trabalho de investigação teórico metodológica elaborado pelos professores Rochele de Quadros Loguercio e José Cláudio Del Pino da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e que contribui para uma melhor compreensão da constituição da ciência na área das ciências humanas.</p> <p>A pesquisadora Nilce da Silva analisa o sistema educacional francês tão bem focalizado em nossa revista neste ano. Seu trabalho <em>Da ‘Revolução Francesa’ ao ‘século XXI’: algumas notas acerca do sistema educacional francês </em>contribui para preencher lacunas que ainda persistem nesta área.</p> <p>Um dos educadores de maior renome do século XIX foi Abílio César Borges que destacou em vários segmentos da área educacional, mas principalmente como escritor de textos didáticos e como proprietário de escolas. A pesquisadora Gláucia Trinchão trabalha em seu texto com uma faceta específica do trabalho do professor Abílio - o desenho. O artigo <em>O conhecimento em desenho das escolas primárias imperiais brasileiras: o livro de desenho de Abílio César Borges</em> constitui-se num trabalho impar no desvelamento deste autor.</p> <p><em>A política educacional no Rio Grande do Sul e a questão da nacionalização do ensino (1930/1945) </em>trata de um tema controvertido e cada vez mais investigado que é o da nacionalização do ensino. A professora Berenice Corsetti pesquisou este problema de pesquisa com maestria e desenvoltura e discorre sobre esta temática tão importante para a história da educação.</p> <p>Nesta mesma linha de investigação, que privilegia a educação e escolas teuto-brasileiras, o professor Lúcio Kreutz em seu texto <em>Das Schulbuch ( O livro escolar) 1917-1938: um periódico singular para o contexto da Imprensa Pedagógica no período </em>investiga de forma pioneira e original um periódico que teve grande influência no processo educacional desenvolvido nas comunidades teuto-brasileiras.</p> <p>Na tradicional seção Documentos trazemos um texto do Centro Conservador de São Paulo que, em 1907, elaborou um documento enviado ao Congresso Nacional por ocasião da reforma educacional proposta pelo Governo Federal onde aparecem com nitidez as influências das idéias positivistas em sua linha doutrinária.</p> <p>De modo que esperamos que nossos leitores façam bom proveito dos trabalhos apresentados neste número e que continuem a nos brindar com a sua atenção.</p><p> </p> <p><em>A comissão executiva</em></p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.relation	http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/19950
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-3518
dc.relation	https://doaj.org/toc/2236-3459
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	História da Educação, Vol 11, Iss 23 (2011)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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