Conselho Escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. School Council, Participation and Quality of education within the framework of Democratic management

dc.creator	Fernandes, Maria Cristina da Silveira Galan
dc.creator	Ramos, Géssica Priscila
dc.date	2010-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:27:30Z
dc.date.available	2015-08-12T11:27:30Z
dc.identifier	1982-7199
dc.identifier	https://doaj.org/article/857cf283327e40608b88b6b7bf36e81d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30489
dc.description	Este ensaio tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre a implementação dos Conselhos Escolares no país, evidenciando as principais dificuldades ainda encontradas na consolidação desse espaço no interior das escolas. Foram tomados como referência autores que analisam a questão da gestão democrática da escola e do Conselho Escolar, bem como a legislação referente a tal temática. Inicialmente discute-se o princípio de gestão democrática da escola pública na legislação, destacando-se seus limites e contradições. Num segundo momento são apresentados os avanços e retrocessos no processo político-educacional, abordando-se, particularmente, as contradições existentes na implementação dos Conselhos Escolares e na participação da comunidade na escola. O ensaio é finalizado com a discussão sobre as dificuldades práticas de participação enfrentadas pelos conselheiros no cotidiano escolar e o questionamento da possibilidade real do Conselho Escolar colaborar para a ampliação da qualidade social da escola pública brasileira. Entende-se que os Conselhos Escolares podem vir a se constituir, de fato, em uma importante ferramenta da gestão escolar, fundamentada na perspectiva da democratização das relações de poder no interior da escola, com a participação concreta de toda a comunidade escolar.This essay aims to present some reflections on the implementation of School Councils in Brazil, highlighting the main difficulties still found in the consolidation of these Councils within the school itself. The reference authors of this essay were those who examine the question of democratic management of school and school Council, as well as the legislation on this issue. The essay initially discusses the principle of democratic management of Public Schools in legislation, highlighting its limits and contradictions. In a second moment, the progress and setbacks in the Political Educational Process are presented, addressing, particularly, the contradictions in the implementation of the School Councils and in community participation in school. In the conclusion, there is a discussion about the practical difficulties of participation faced by the counselors in everyday school life and the questioning of the real possibility of School Council collaborating for the extension of social quality of Brazilian public school. It is considered that the School Councils may actually prove to be an important tool for school management, based in the context of democratization of power relations within the school, with the concrete participation of all the school community.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	French
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos
dc.relation	http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/177/103
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-7199
dc.source	Revista Eletrônica de Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 210-224 (2010)
dc.subject	gestão democrática
dc.subject	participação
dc.subject	conselho escolar
dc.subject	qualidade da educação
dc.subject	democratic management
dc.subject	participation
dc.subject	school council
dc.subject	quality of education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Conselho Escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. School Council, Participation and Quality of education within the framework of Democratic management
dc.type	article