| dc.creator |
Renata Junqueira de Souza |
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| dc.date |
2009-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:28:06Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:28:06Z |
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| dc.identifier |
1413-9855 |
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| dc.identifier |
2236-0441 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/84dbdf3ba9a145c59f4812da73ee0c4c |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30585 |
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| dc.description |
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; color: black; font-size: 9pt;">Este artigo envolve um estudo de caso, sobre o ensino da poesia em séries iniciais da escolarização. Foram sujeitos específicos desta pesquisa nove professoras e três coordenadoras pedagógicas de três escolas da cidade de Presidente Prudente. O artigo analisa o tratamento metodológico dado a poesia por alguns livros didáticos. Tal análise se fundamentou na conceituação da dimensão triádica do texto, que permite uma relação dialógica do leitor com o texto em três níveis: gramatical, semântico e pragmático. As conclusões obtidas do estudo apontaram para a verificação de um ensino monológico, onde o trabalho da poesia é reduzido ao ensino da rima e o aluno-leitor prejudicado por não aprender a ler a dimensão sócio-comunicativa do poema.</span></p> |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente |
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| dc.relation |
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/132 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1413-9855 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2236-0441 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Nuances : Estudos sobre Educação, Vol 6, Iss 6 (2009) |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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Education |
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L |
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| dc.subject |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Livro Didático: Equívocos no Tratamento Metodológico da Poesia Infantil |
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| dc.type |
article |
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