AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL (AUTONOMOUS LEARNING: DIRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION)

dc.creator	Cabrera Ruiz Isaac
dc.date	2009-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:28:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:28:08Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/84d172ad21b043a0a27c070ecc9a0e84
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30592
dc.description	Resumen:La necesidad del dominio por parte de los estudiantes de la capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos y de disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, ha dado lugar a la identificación de la capacidad de aprender a aprender entre los requerimientos básicos para el desempeño de cualquier profesión.El ensayo sistematiza aproximaciones teóricas y metodológicas centradas en el desarrollo de la autonomía del aprendizaje, base para proponer cinco direcciones específicas en la educación superior. En correspondencia son identificadas estrategias didácticas para introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje, señalando las posibilidades de insertarse en los diferentes momentos orientadores de la guía de estudio.La tesis defendida en el artículo proclama que el desarrollo de estrategias en los estudiantes para el planteamiento y consecución de metas, la búsqueda y procesamiento de la información , la expresión y comunicación, el planteamiento y solución de problemas y la autorregulación del aprendizaje contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje.Abstract:The necesity of the students to command their own learning, to adopt a growing autonomy in their academic studies and to make ready some social and intellectual tools that allow them a continuos knowledge through their whole life; it has provided the identification of the capacity to learn learning among the basicrequirements to perform any profession.In that same sense the article has as the main goal, to propose directions for the development of the learning autonomy in higher education, then it comes to be more precise, from a review about the topic divided into five directions, by means of identifying didactic strategies to each of the referred directions, carrying the intention to develop learning strategies.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2009/archivos/aprendizaje.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 9, Iss 2, Pp 1-22 (2009)
dc.subject	AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE
dc.subject	APRENDER A APRENDER
dc.subject	ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
dc.subject	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
dc.subject	EDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subject	AUTONOMOUS LEARNING
dc.subject	TO LEARN LEARNING
dc.subject	DIDACTIC STRATEGIES
dc.subject	LEARNING STRATEGIES
dc.subject	HIGHER EDUCATION.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL (AUTONOMOUS LEARNING: DIRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION)
dc.type	article