Mudanças nos pesos do CPC e seu impacto nos resultados de avaliação em universidades federais e privadas Changes in the weights of the CPC and their impact on results of evaluation in federal and private universities

dc.creator	Hélio Radke Bittencourt
dc.creator	Lorí Viali
dc.creator	Alziro Cesar de Morais Rodrigues
dc.creator	Alam de Oliveira Casartelli
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:28:10Z
dc.date.available	2015-08-12T11:28:10Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772010000300008
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/84c3b424a2b445c29e9bcbb8b9e72738
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30605
dc.description	Desde a implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), no ano de 2004, o Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), vem promovendo modificações em relação à forma de avaliação dos cursos de graduação brasileiros que incluem a criação de novos conceitos e alterações na composição e nos pesos dos conceitos derivados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). Além disso, a transparência na divulgação dos resultados é cada vez maior. Na edição 2008 do Enade, a divulgação detalhada dos resultados permitiu uma análise minuciosa do principal indicador oficial da qualidade dos cursos de graduação brasileiros - o Conceito Preliminar de Curso (CPC). Este trabalho tem por objetivo analisar o efeito das ponderações utilizadas no CPC e, principalmente, examinar o impacto que eventuais mudanças teriam sobre os conceitos de cursos oferecidos por universidades privadas e federais brasileiras.<br>Since the implementation of the National Higher Education Evaluation System (SINAES), in 2004, the Ministry of Education (MEC) through the National Institute of Educational Studies and Research Anisio Teixeira (INEP) is promoting changes related to the evaluation of undergraduate programs in Brazil. Such changes include the creation of new concepts and modifications in the composition and in the weights of the concepts derived from the National Student Performance Exam (Enade). Furthermore, transparency in the dissemination of results is increasing. In the 2008 edition of Enade, a detailed disclosure of the results allowed a rigorous analysis of the main official indicator of the quality of undergraduate programs in Brazil, the CPC (Preliminary Program Rating). This paper aims to analyze the effect of the weights used in the CPC, and especially consider the impact that some changes would have on the CPC of programs offered by private and federal universities in Brazil.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772010000300008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 15, Iss 3, Pp 147-166 (2010)
dc.subject	Educação superior
dc.subject	Enade
dc.subject	CPC
dc.subject	Avaliação educacional
dc.subject	Higher education
dc.subject	Enade
dc.subject	CPC
dc.subject	Educational evaluation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.type	article