Principes, modalités et enjeux de l’évaluation des activités des professeurs d’université au Québec

dc.creator	Jean Bernatchez
dc.date	2011-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:29:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:29:08Z
dc.identifier	10.4000/questionsvives.370
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/83968310088e42a4817b9f5e9595f429
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30790
dc.description	L’article vise à dégager les principes (le pourquoi) et les modalités (le comment) de l’évaluation des activités des professeurs d’université au Québec. Nous retenons comme vecteurs les trois missions de l’université québécoise : l’enseignement, la recherche et le service à la collectivité. Notre réflexion est organisée autour de questions génériques inspirées par Abernot (1996). Mais auparavant, nous présentons le contexte ayant contribué à la formalisation de l’évaluation de ces activités. En conclusion, nous illustrons quelques enjeux. Ces évaluations contribuent à accroître la qualité, la pertinence et l’efficience des activités des professeurs d’université au Québec. Toutefois, ces concepts ne sont pas neutres et riment de plus en plus avec la volonté affirmée de mieux servir les intérêts du marché mondialisé.<br>This article aims to present the principles (why) and methods (how) of the evaluation of the activities of university professors in Québec, using as points of reference the three missions of the university : teaching, research, and community service. Our paper is organized around generic questions inspired by Abernot (1996). First, we present the context having contributed to the formalization of the evaluation of the activities. In conclusion, we illustrate some of the possible impacts. These evaluations contribute to increased quality, relevance and efficiency of the professors’ activities in Québec. However, these concepts are not neutral and increasingly concord with the expressed desire to better serve the interests of the world market.
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/370
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.6 n°12, Pp 13-27 (2011)
dc.subject	evaluation
dc.subject	professors
dc.subject	universities
dc.subject	Québec
dc.subject	world market
dc.subject	évaluation
dc.subject	professeurs
dc.subject	universités
dc.subject	Québec
dc.subject	marché mondialisé
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Principes, modalités et enjeux de l’évaluation des activités des professeurs d’université au Québec
dc.type	article