Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

dc.creator	María Rosa Fernández Sánchez
dc.creator	Jesús Valverde Berrocoso
dc.date	2014-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:30:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:30:08Z
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	10.3916/C42-2014-09
dc.identifier	https://doaj.org/article/82a1008fcff444b8a03f8928e6fe247b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30931
dc.description	Este artículo describe los resultados de investigación de un estudio sobre la conformación de una comunidad de práctica a través de e-learning social y aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL). La muestra está formada por 20 mujeres gitanas adultas y residentes en Extremadura (España) heterogéneas en edad, nivel formativo y actividad laboral. El estudio parte de la contextualización y posterior diseño, implementación y evaluación de una acción formativa de e-learning sobre igualdad de oportunidades y liderazgo social. Posteriormente, analiza el contenido de foros del curso, según las dimensiones del modelo «Comunidad de Indagación» que es una de las perspectivas teóricas más prometedoras sobre e-learning y enfoques constructivistas colaborativos y que ha sido desarrollada en cientos de estudios durante la última década. Y, por último, evalúa la experiencia formativa, utilizando la triangulación como procedimiento para el análisis de datos. Se destacan como resultados la validez del diseño y aplicación de la acción formativa; la conformación efectiva de la comunidad de práctica de mujeres gitanas en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje colaborativos; y los cambios significativos en las mujeres participantes que favorecen su promoción socio-cultural. Se aporta un nuevo modelo de intervención socioeducativa con TIC basado en CSCL, destinado a la mejora de la formación y a la promoción sociocultural de los grupos en situación de exclusión social.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-09
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XXI, Iss 42, Pp 97-105 (2014)
dc.subject	E-Learning
dc.subject	Comunidad de práctica
dc.subject	Aprendizaje colaborativo
dc.subject	Alfabetización digital
dc.subject	Inclusión digital
dc.subject	Entorno virtual de aprendizaje
dc.subject	Cambio social
dc.subject	Mujeres
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
dc.type	article