| dc.creator |
LELIS ISABEL ALICE |
|
| dc.date |
2001-01-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:30:38Z |
|
| dc.date.available |
2015-08-12T11:30:38Z |
|
| dc.identifier |
0101-7330 |
|
| dc.identifier |
1678-4226 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/82406cd16f3144eca07ad9dce1476132 |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30993 |
|
| dc.description |
Este trabalho tem o objetivo de decifrar algumas das tendências da produção intelectual sobre formação de professores nos últimos vinte anos no Brasil, chamando a atenção para os "idiomas pedagógicos" que tiveram impacto entre os educadores. No mapeamento da literatura especializada, alguns autores/textos foram tomados como exemplares por representarem lógicas de pensamento marcantes a respeito do papel da teoria e da prática na formação docente. Do balanço efetuado, o que se verificou foi a ruptura de um idioma pedagógico, passando-se de uma pedagogia marcadamente conteudista sob a hegemonia de uma razão teórica para uma perspectiva que aponta para uma epistemologia da prática. |
|
| dc.language |
Portuguese |
|
| dc.language |
Spanish |
|
| dc.language |
English |
|
| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil |
|
| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100004 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-7330 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1678-4226 |
|
| dc.rights |
CC BY-NC |
|
| dc.source |
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 74, Pp 43-58 (2001) |
|
| dc.subject |
formação docente |
|
| dc.subject |
idioma pedagógico |
|
| dc.subject |
ensino de conteúdos |
|
| dc.subject |
saber do professor |
|
| dc.subject |
relação teoria/prática |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
Do ensino de conteúdos aos saberes do professor: mudança de idioma pedagógico? |
|
| dc.type |
article |
|