| dc.creator |
Bock Ana Mercês Bahia |
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| dc.date |
2004-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:33:07Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:33:07Z |
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| dc.identifier |
0101-3262 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/80be5bff3cde4c7cb6a6c79cf7032080 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/31232 |
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| dc.description |
A contribuição teórica de Leontiev convida-nos a superarmos a concepção naturalizante do ser humano no campo da psicologia. Esse avanço se torna possível se compreendermos o psiquismo humano como algo que se desenvolve por meio do processo de inserção do indivíduo na cultura e nas relações sociais. Este artigo se constitui numa análise crítica de publicações psicológicas sobre adolescência destinadas a pais e professores. Trabalhos que em psicologia focalizam o tema da adolescência tendem a ser especialmente caracterizados pela adoção da abordagem naturalizante. As conseqüências sociais dessa perspectiva são tomadas como critério para a exigência da crítica à própria perspectiva. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES, Brazil |
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| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622004000100003 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-3262 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
Cadernos Cedes, Vol 24, Iss 62, Pp 26-43 (2004) |
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| dc.subject |
Naturalização |
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| dc.subject |
Adolescência |
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| dc.subject |
Leontiev |
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| dc.subject |
Psicologia sócio-histórica |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Sociology (General) |
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| dc.subject |
HM401-1281 |
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| dc.subject |
Social Sciences |
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| dc.subject |
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| dc.subject |
H |
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| dc.title |
A perspectiva sócio-histórica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação do ser humano: a adolescência em questão |
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| dc.type |
article |
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