Características desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação

dc.creator	Eunice Soriano de Alencar
dc.creator	Alexandra da Costa Souza Martins
dc.date	2011-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:33:55Z
dc.date.available	2015-08-12T11:33:55Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/804c2cac3fd5446fa937589132713a9b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/31283
dc.description	<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Este estudo teve como objetivos investigar a formação desejável em um docente para atender alunos com altas habilidades/superdotação, as características desejáveis nos referidos docentes e concepções sobre altas habilidades/superdotação. Participaram da pesquisa 20 professores da rede pública de ensino de uma cidade do entorno de Brasília, 10 deles atuando nas séries iniciais do Ensino Fundamental e 10 no curso de Pedagogia. Uma abordagem qualitativa foi usada nesse estudo e os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e procedeu-se a uma análise de conteúdo dos dados obtidos. No que diz respeito à formação desejável em um professor de alunos com altas habilidades/superdotação, foram apontadas a formação continuada, o currículo da graduação adaptado ao tema e a pós-graduação na área. As características desejáveis em docentes de alunos com altas habilidades/superdotação se referiam a atributos personológicos (traços de personalidade e habilidade intelec-tual) e características profissionais. As concepções sobre altas habilidades/superdotação apresentadas pelos participantes, de maneira geral, se aproximam daquelas da literatura utilizada como referência para este estudo. Contudo, notou-se falta de informações sobre como aplicar a teoria na prática, além de distintas ideias errôneas em relação ao tema. </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br> <br/> Palavras-chave</strong>: altas habilidades; professor; superdotação. </p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/1881
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 24, Iss 39, Pp 31-45 (2011)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Características desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação
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