Ferramenta fórum para discussão teórica em Estatística aplicada à Administração Forums as tools for theoretical discussion in Statistics applied to Administration

dc.creator	Daielly Melina Nassif Mantovani
dc.creator	Adriana Backx Noronha Viana
dc.creator	Maria Aparecida Gouvêa
dc.date	2010-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:36:02Z
dc.date.available	2015-08-12T11:36:02Z
dc.identifier	10.1590/S0103-73072010000200012
dc.identifier	0103-7307
dc.identifier	https://doaj.org/article/7fb2542bb96d435c93162a2861d0d39a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/31376
dc.description	O objetivo deste artigo é analisar a utilização da ferramenta fórum no ensino de Estatística Aplicada à Administração. Estudou-se um fórum realizado em uma disciplina semipresencial, no qual os alunos discutiriam sobre um determinado estudo de caso que deveriam resolver (pesquisa sobre a viabilidade de um novo negócio). Observou-se que a maior parte dos alunos matriculados participou da atividade, provavelmente devido à sua obrigatoriedade. A maioria das mensagens foi classificada como relevante, correta e adequada, caracterizando debates. Ocorreu, porém, grande repetição, provavelmente devido à grande quantidade de alunos e à predominante participação no último dia da atividade. Houve poucos acessos após o encerramento da discussão, o que indica que o conteúdo construído foi pouco utilizado como fonte de consulta. De forma geral, a experiência foi bem-sucedida, indicando que esta ferramenta pode efetivamente ser utilizada como estratégia pedagógica para o ensino de Estatística, desde que se elabore um planejamento cuidadoso.<br>This paper aims to analyze the use of forum discussion as a tool in the teaching of statistics applied to administration. In the study of a forum occurred in a hybrid discipline, the students were supposed to discuss a case study that they should solve (a new business viability research). Most students participated in the activity, probably due to its obligatory nature. Most messages posted were considered relevant, correct and adequate, characterizing the debates. There was, however, a lot of repetition, probably due to the great number of students interacting and to the high level of participation on the last day of the forum. There was little access to the forum after the last day of the interaction, which means that the content developed was not very much used as a research source. In general terms, this experience was successful, indicating that forums can really be used as a pedagogical strategy in the teaching of statistics if there is careful planning.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	UNICAMP - Faculdade de Educação
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072010000200012
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-7307
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Pro-Posições, Vol 21, Iss 2, Pp 185-206 (2010)
dc.subject	discussão assíncrona
dc.subject	fórum
dc.subject	ensino-aprendizagem de Estatística
dc.subject	e-learning
dc.subject	asynchronous discussion
dc.subject	forum
dc.subject	statistics teaching and learning
dc.subject	e-learning
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Ferramenta fórum para discussão teórica em Estatística aplicada à Administração Forums as tools for theoretical discussion in Statistics applied to Administration
dc.type	article