Competências profissionais e interdisciplinaridade no Direito: percepções de discentes de uma faculdade particular mineira Professional competences and interdisciplinarity in Law: perceptions from students of a private college in Minas Gerais

dc.creator	Kely César Martins de Paiva
dc.creator	Fernando Procópio Lage
dc.creator	Sthefania Navarro dos Santos
dc.creator	Carla Ribeiro Volpini Silva
dc.date	2011-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:46:48Z
dc.date.available	2015-08-12T11:46:48Z
dc.identifier	10.1590/S1517-97022011000200010
dc.identifier	1517-9702
dc.identifier	1678-4634
dc.identifier	https://doaj.org/article/7eb463c44d424d9ab77de0702c1b2237
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/31537
dc.description	O objetivo deste estudo foi descrever e analisar as contribuições do curso superior de Direito, de maneira geral, e de uma prática pedagógica interdisciplinar, em particular, na formação e no desenvolvimento de competências profissionais nos alunos de uma instituição de ensino superior privada mineira, na percepção dos próprios discentes. O referencial teórico divide-se em três partes: competência profissional; interdisciplinaridade e interdisciplinaridade no Direito; diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Direito. Na pesquisa de campo, descritiva e de natureza quantitativa e qualitativa, os dados foram coletados, prioritariamente, por meio de um questionário aplicado aos alunos do curso. Na apresentação e análise dos dados, caracterizaram-se as percepções dos discentes quanto ao nível de contribuição do curso e da prática interdisciplinar na formação de suas competências profissionais a partir de duas bases conceituais (o modelo de competências de Maria Teresa Fleury e Afonso Fleury e as competências previstas nas diretrizes curriculares nacionais), além de seus comentários e sugestões. Observou-se um nível considerado satisfatório de tais contribuições na percepção dos respondentes, porém, com percalços a serem enfrentados, pessoal e institucionalmente, principalmente quanto à participação dos próprios alunos e dos professores. Diante das limitações percebidas neste estudo, foram sugeridos outros passos investigativos com vistas a aprofundar e ampliar os achados.<br>The objective of this study was to describe and analyze the contributions of the higher education in Law in general, and of an interdisciplinary pedagogical practice in particular, to the formation and development of professional competences in the students of a private institution of higher education in Minas Gerais, in the perspective of the students themselves. The theoretical framework is divided into three parts: professional competence; interdisciplinarity and interdisciplinarity in Law; national curriculum guidelines for the Law course. In the fieldwork, descriptive and of quantitative and qualitative character, data were collected primarily from a questionnaire applied to the students. In presenting and analyzing the data, the perceptions of the students were characterized as to the level of contribution of the course and of the interdisciplinary practice in the formation of their professional competences, based on two conceptual references (the competences model by Maria Teresa Fleury and Afonso Fleury, and the competences prescribed by the national curriculum guidelines), apart from their comments and suggestions. The level of contribution thus observed was considered satisfactory in the perspective of the respondents; however, challenges were identified, personally and institutionally, especially concerning the participation of the students and of the teachers. In view of the limitations observed in this study, other investigation steps were suggested with the purpose of deepening and widening these findings.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022011000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1517-9702
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4634
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 37, Iss 2, Pp 355-373 (2011)
dc.subject	Competência profissional
dc.subject	Interdisciplinaridade
dc.subject	Direito
dc.subject	Ensino superior
dc.subject	Ensino jurídico
dc.subject	Professional competence
dc.subject	Interdisciplinarity
dc.subject	Law
dc.subject	Higher education
dc.subject	Law education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	Competências profissionais e interdisciplinaridade no Direito: percepções de discentes de uma faculdade particular mineira Professional competences and interdisciplinarity in Law: perceptions from students of a private college in Minas Gerais
dc.type	article