Notes for rethinking Indigenous education in the light of its history and of the processes of liberation of the Indian in Bolivia Apuntes para repensar la educación indígena a la luz de su historia y de los procesos de liberación del indio en Bolivia

dc.creator	Magdalena CAJÍAS DE LA VEGA
dc.creator	Beatriz CAJÍAS DE LA VEGA
dc.date	2011-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:04Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:04Z
dc.identifier	0212-0267
dc.identifier	https://doaj.org/article/ffb62e4d3fd8487bb8de59e06b9ef137
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9520
dc.description	This article studies the history of indigenous education in Bolivia from two fundamental aspects: the education which can be considered as built «from below», that is, from the very same indigenous peoples or nations, and the one which resulted, in different historical times, from governmental policies. The latter addressed, in one way or another, the «education of the Indian», in the framework of the «educational reforms». The hypothesis that is being defended is that today both tendencies can meet and converge. This is due to the fact that indigenous nations of Aymara, Quechua and Guarani, as well as peoples of the lowlands of Bolivia, have reached an important direct representation in the institutions of the State.<br>En este artículo se estudia la historia de la educación indígena en Bolivia desde dos vertientes fundamentales: la educación que puede considerarse como construida «desde abajo», es decir, desde los propios pueblos o naciones indígenas, y la que surgió en distintos momentos históricos a partir de políticas gubernamentales que en el marco de «reformas educativas» abordaron de una u otra manera la «educación del indio». La hipótesis que se defiende es que hoy pueden confluir y/o articularse la perspectiva «desde abajo» y la estatal o gubernamental, en la medida en que las naciones indígenas de aymaras, quechuas, guaraníes y pueblos de las tierras bajas de Bolivia han alcanzado una importante representación directa en las instituciones del Estado.
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/8160
dc.relation	https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Historia de la Educación, Vol 29, Iss 0, Pp 103-116 (2011)
dc.subject	Educación indígena
dc.subject	educación campesina
dc.subject	movimientos indígenas y campesinos
dc.subject	reformas educativas
dc.subject	Bolivia
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	History of education
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dc.title	Notes for rethinking Indigenous education in the light of its history and of the processes of liberation of the Indian in Bolivia Apuntes para repensar la educación indígena a la luz de su historia y de los procesos de liberación del indio en Bolivia
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