“Hermenêutica objetiva” e sua apropriação na pesquisa empírica na área da educação = “Objective Hermeneutics” and its appropriation in educational research

dc.creator	Rita Almeida Teixeira Vilela
dc.creator	Juliane Noack-Napoles
dc.date	2010-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:07Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:07Z
dc.identifier	1516-4896
dc.identifier	1981-0431
dc.identifier	https://doaj.org/article/ff771518aeab4c8d8cafae75b75836f3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9548
dc.description	Este texto apresenta a metodologia de pesquisa social qualitativa denominada “hermenêutica objetiva” desenvolvida pelo sociólogo alemão Ulrich Oevermann e aponta sua propriedade na pesquisa educacional. Derivada da tradição interpretativa da Teoria Crítica de Theodor Adorno, a finalidade da análise “hermenêutica objetiva” é descortinar a lógica entre as estruturas de reprodução social e as estruturas de transformação, reveladas em algum tipo de texto. Assim, objetiva desvendar e revelar a realidade sui generis que está contida neles: textos escritos de protocolos de pesquisa de campo, entrevistas, assim como obras de arte, música, arquitetura, são igualmente textos a serem interpretados. A metodologia procura compreender os sentidos que foram atribuídos a uma situação social e que estão registradas no texto. O texto apresenta dimensões do método usadas na Alemanha e no Brasil em pesquisas da escola e da sala de aula. This text presents the qualitative social research methodology called “Objective Hermeneutics” developed by the German sociologist Ulrich Oevermann and points out its appropriateness in educational research. Deriving from the interpretative tradition of Theodor Adorno’s Critical Theory, the purpose of the “Objective Hermeneutics” analysis is to reveal the logic between the structures of social reproduction and the structures of transformation, shown in some kind of text. Therefore, the objective is to unveil and show the sui generis reality that it contains: texts written from field research protocols, interviews, as well as art work, music, architecture, which are equally texts to be interpreted. The methodology intends to comprehend the meanings that were given to a determined social situation and which are registered in the text. The text presents dimensions of the method used in Germany and in Brazil in school and classroom researches.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Brasília
dc.relation	http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3027/2625
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-4896
dc.relation	https://doaj.org/toc/1981-0431
dc.rights	CC BY
dc.source	Linhas Críticas, Vol 16, Iss 31, Pp 305-326 (2010)
dc.subject	Pesquisa qualitativa. Pesquisa educacional. Hermenêutica objetiva. Ulrich Oevermann.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.type	article