Adolescentes com deficiência auditiva: a aprendizagem da dança e a coordenação motora Hearing impaired adolescents: dance learning and motor coordination

dc.creator	Maria Augusta L. Montezuma
dc.creator	Mariana V. Rocha
dc.creator	Rosângela Marques Busto
dc.creator	Dirce Shizuko Fujisawa
dc.date	2011-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:07Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:07Z
dc.identifier	10.1590/S1413-65382011000200010
dc.identifier	1413-6538
dc.identifier	1980-5470
dc.identifier	https://doaj.org/article/ff6fa32e6dea4d4bacb961b5ec0512fa
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9551
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/ff6fa32e6dea4d4bacb961b5ec0512fa
dc.description	O objetivo deste estudo foi verificar a ocorrência de modificação da coordenação motora, atenção, participação, interação, autoestima e compreensão em adolescentes com deficiência auditiva, após a realização de aulas de dança do tipo jazz dance. Foi realizado estudo experimental intrassujeito do tipo AB, com cinco sujeitos do gênero feminino, com idade entre 13 e 18 anos, diagnóstico de surdez congênita ou adquirida e estudantes do Instituto Londrinense de Educação de Surdos (ILES). Para avaliação da coordenação motora foi aplicado o teste KTK, composto por quatro tarefas antes e após as aulas e, diário de campo, contendo informações que não foram registradas nos testes formais. Foram realizadas doze aulas de dança como intervenção. O resultado do KTK mostrou média da pontuação total de 171,8 inicialmente e 196,4 após a intervenção. Como resultado final todos os sujeitos do estudo apresentaram melhora da coodernação motora significante (P=0.01) após as aulas de dança. Observou-se também melhor atenção das alunas no decorrer das aulas e maior integração do grupo.<br>The aim of this study was to investigate the occurrence of changes in motor coordination and attention, participation, interaction, self-esteem and understanding in adolescents with hearing loss, after conducting dance classes such as jazz. An experimental study of intra-subject AB, was done, with five female subjects, aged between 13 and 18 years and diagnosis of congenital or acquired deafness, students of the Institute of Deaf Education Londrinense (ILES). The KTK test was conducted to evaluate the motor coordination, consisting of four tasks before and after classes and a diary containing information not recorded in formal tests. Twelve dance classes were proposed as intervention. The result of KTK showed a total score average of 171,8 before the dance and an average of 196,4 after the classes. The results indicated that all subjects of the study showed significant improvement in motor coordination (P=0.01), after dance classes. It was also observed that students paid more attention during classes and there was greater integration of the group.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382011000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1413-6538
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-5470
dc.source	Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 17, Iss 2, Pp 321-334 (2011)
dc.subject	Educação Especial
dc.subject	Perda da audição
dc.subject	Coordenação psicomotora
dc.subject	Dança
dc.subject	Special Education
dc.subject	Deafness
dc.subject	Psychomotor coordination
dc.subject	Dance
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	Adolescentes com deficiência auditiva: a aprendizagem da dança e a coordenação motora Hearing impaired adolescents: dance learning and motor coordination
dc.type	Article