Racismo em livros didáticos brasileiros e seu combate: uma revisão da literatura Racism in Brazilian schoolbooks and the fight against it: a review of the literature

dc.creator	Fúlvia Rosemberg
dc.creator	Chirley Bazilli
dc.creator	Paulo Vinícius Baptista da Silva
dc.date	2003-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:09Z
dc.identifier	10.1590/S1517-97022003000100010
dc.identifier	1517-9702
dc.identifier	1678-4634
dc.identifier	https://doaj.org/article/ff5eb0e7189949b9a98452c2e5cd5358
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9564
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dc.description	O artigo se propõe a efetuar uma revisão da produção brasileira sobre expressões de racismo em livros didáticos. Baseando-se em estados da arte já publicados e no original (como o de Baptista, 2002), o artigo analisa a produção brasileira sob dois ângulos: publicações que enunciam o racismo em livros didáticos; e publicações que referem-se ao combate ao racismo em livros didáticos. Num percurso histórico, os autores procuram indicar aspectos comuns ao conjunto de análises já produzidas sobre o tema, as lacunas que vêm permanecendo e a diversidade de enfoques teórico-metodológicos sobre os quais elas têm se apoiado. Concluem analisando as principais ações que vêm sendo desenvolvidas tanto pelo movimento negro como pelos órgãos oficiais para combater o racismo nos livros didáticos, tais como o programa Nacional do Livro Didático e a recente Lei nº 10.639 de 9 de janeiro de 2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira, no ensino fundamental.<br>The article proposes to present a review of the Brazilian literature on manifestations of racism in schoolbooks. Based on previous reviews of the state-of-the-art as well as on original works (such as Baptista, 2002), the text analyzes the Brazilian production under two perspectives: publications that spell out the racism in schoolbooks, and publications that refer to the combat to racism in schoolbooks. Following the history of the subject, the authors try to indicate aspects in common to the analyses previously produced, the gaps that have remained, and the diversity of theoretical-methodological approaches employed. The authors conclude the article analyzing the main actions that have been developed by the Black movement and by the official bodies to fight against racism in schoolbooks, such as the National Schoolbook Program and the recent Act No 10.639 of 9th January 2003, which establishes the mandatory teaching of Afro-Brazilian history and culture in primary schools.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022003000100010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1517-9702
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4634
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 29, Iss 1, Pp 125-146 (2003)
dc.subject	Educação e raça
dc.subject	Discurso racista
dc.subject	Combate ao racismo
dc.subject	Livros didáticos
dc.subject	Education and race
dc.subject	Racist discourse
dc.subject	Fight against racism
dc.subject	Schoolbooks
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Racismo em livros didáticos brasileiros e seu combate: uma revisão da literatura Racism in Brazilian schoolbooks and the fight against it: a review of the literature
dc.type	Article