Os planos de carreira premiam os melhores professores? ¿Los planes de desarrollo de cargos y salarios premian los mejores profesores? Do the career ladders honor the best teachers?

dc.creator	Gabriela Sousa Rêgo Pimentel
dc.creator	Janete Palazzo
dc.creator	Zenaide dos Reis Borges Balsanulfo de Oliveira
dc.date	2009-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:16Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40362009000200009
dc.identifier	0104-4036
dc.identifier	https://doaj.org/article/fed453f005734b898b1449c444c348ab
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9632
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/fed453f005734b898b1449c444c348ab
dc.description	Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância. Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois, algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca identificar a legislação brasileira referente aos planos de carreira do magistério. Por fim, descrevem-se os critérios e as características do plano de carreira docente do município de Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação disjuntiva entre atender as propostas docentes e o comprometimento de orçamentos futuros. As conclusões do artigo indicam que os planos de carreira, geralmente, são fundamentados em aspirações, desejos e suposições não embasados na literatura. Sugere-se que os planos de carreira priorizem as características do professor que apresentam efeito sobre o desempenho estudantil, uma vez que o professor e a escola estão a serviço do aluno.<br>Este artículo presenta una discusión a respecto de los criterios para la progresión en los Planes de desarrollo de cargos y salarios. Inicialmente se discute el papel y la importancia del profesor en la sociedad contemporánea. En seguida se discute la importancia de la formación continua relativa a la actividad del profesor. Después son examinadas algunas pesquisas nacionales y extranjeras con foco en las características docentes que interfieren en el rendimiento de los alumnos. El tópico posterior busca identificar la legislación brasileña referente a los Planes de desarrollo de cargos y salarios. Finalmente son descritos los criterios y las características del plan de carrera docente del municipio de Barreiras, en el Estado de Bahia, que pasa por una situación disyuntiva entre atender las propuestas docentes y el comprometimiento de presupuestos futuros. Las conclusiones del artículo indican que tales planes de desarrollo de cargos y salarios, generalmente, son fundamentados en aspiraciones, deseos y suposiciones no fundamentadas en la literatura. Se sugiere que estos planes prioricen las características del profesor que presentan efecto sobre el desempeño estudiantil, una vez que el profesor y la escuela están al servicio del alumno.<br>This paper presents a discussion on the criteria for progression in teachers' career ladder. Initially, the teachers' roles among the contemporary society, as well as their importance will be discussed. Then, the teachers improvement related to their own activities will also be discussed. Later, some national and foreign researches focused on teaching characteristics which affect students outcomes will be examined. The following topic intends to identify the Brazilian legislation related to the teachers' career ladder. Finally, the criteria and characteristics of the teachers' career ladder in Barreiras City, Bahia, Brazil, are described. Nowadays, this city is on a disjunctive situation between caring about teachers' proposals and its commitment with future budgets. The conclusions of this article indicate that career ladders, are generally based on aspirations, desires and assumptions. It is suggested that these career ladders prioritize the teachers characteristics which have an effect on the students' performance, since they are teachers and schools principal aim.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundação CESGRANRIO
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362009000200009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4036
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ensaio, Vol 17, Iss 63, Pp 355-380 (2009)
dc.subject	Planes de desarrollo de cargos y salarios
dc.subject	Valorización del magisterio
dc.subject	Evaluación de desempeño
dc.subject	Formación de profesores
dc.subject	Plano de carreira
dc.subject	Valorização do magistério
dc.subject	Avaliação de desempenho
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Teachers career ladder
dc.subject	Appreciation of the teacher profession
dc.subject	Performance assessment
dc.subject	Teachers' formation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	L7-991
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dc.title	Os planos de carreira premiam os melhores professores? ¿Los planes de desarrollo de cargos y salarios premian los mejores profesores? Do the career ladders honor the best teachers?
dc.type	Article