A FEIRA DE CIÊNCIAS COMO AUXÍLIO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. THE SCIENCE FAIR AS SUPPORT FOR THE INITIAL TRAINING OF SCIENCE AND BIOLOGY TEACHERS

dc.creator	Maltoni, Kátia Luciene
dc.creator	Dornfeld, Carolina Buso
dc.date	2011-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:24Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:24Z
dc.identifier	1982-7199
dc.identifier	https://doaj.org/article/fe24179a30b24ba99100bca94b64a196
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9735
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/fe24179a30b24ba99100bca94b64a196
dc.description	O objetivo do presente trabalho foi analisar a importância da elaboração e participação em Feiras de Ciências para a formação inicial dos futuros professores de ciências e biologia de um curso de Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (UNESP, campus de Ilha Solteira – SP). Após a realização de cada Feira de Ciências (entre os anos de 2006 e 2010) foi realizado um momento de avaliação e reflexão entre os alunos participantes e o professor-orientador, sendo a coleta de dados realizada por meio de um questionário contendo quatro questões abertas. A análise das respostas foi realizada de forma qualitativa utilizando-se a análise textual com agrupamentos em categorias. Participaram deste trabalho 97 alunos graduandos cursando o 4º e 5º anos do referido curso. Com as respostas dos alunos foi possível inferir sobre a importância da elaboração e participação em eventos como Feiras de Ciências na formação inicial do professor, deixando-o mais capacitado para as diferentes atividades e diferentes interlocutores que irão compor a sua carreira profissional futura. The aim of this study was to analyze the importance of preparation and participation in Science Fairs for the initial training of science and biology teachers of an undergraduate degree course in Biological Sciences (UNESP, Ilha Solteira - SP). After each Science Fair (between the years of 2006 and 2010) a moment of reflection and evaluation was held among the participating students and the teacher-adviser, and the data collection was accomplished through a questionnaire containing four open questions. The analysis of responses was performed using qualitative textual analysis with clusters into categories. Ninety-seven students from the forth and fifth years of the mentioned course took part in it. Taking the students responses into account, it was possible to infer the importance of preparation and participation in events such as Science Fairs in initial teacher training, making them more qualified for the different activities and different interlocutors who will be part of their future careers.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	French
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos
dc.relation	http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/200/120
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-7199
dc.source	Revista Eletrônica de Educação, Vol 5, Iss 2, Pp 42-58 (2011)
dc.subject	initial teacher training
dc.subject	Science Fair
dc.subject	teaching practice
dc.subject	formação inicial de professores
dc.subject	feiras de ciências
dc.subject	práticas pedagógicas
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	A FEIRA DE CIÊNCIAS COMO AUXÍLIO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. THE SCIENCE FAIR AS SUPPORT FOR THE INITIAL TRAINING OF SCIENCE AND BIOLOGY TEACHERS
dc.type	Article