Rezension: Alexandra Hoffend (2010): Pädagogisches Verstehen. Eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Fallstudienarbeit als Vermittlungsmöglichkeit

dc.creator	Axel Föller-Mancini
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:26Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:26Z
dc.identifier	1891-6511
dc.identifier	https://doaj.org/article/fe0240d12010480a83b15e874baee000
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9758
dc.description	RezensionAlexandra Hoffend: Pädagogisches Verstehen. Eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Fallstudienarbeit als Vermittlungsmöglichkeit. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann Verlag 2010
dc.publisher	Rudolf Steiner University College & Alanus University of Arts and Social Sciences
dc.relation	http://www.rosejourn.com/index.php/rose/article/viewFile/42/75
dc.relation	https://doaj.org/toc/1891-6511
dc.source	Research on Steiner Education, Vol 1, Iss 2, Pp 204-206 (2010)
dc.subject	Pädagogisches Verstehen
dc.subject	Lehrerbildung
dc.subject	Theorie der pädagogischen Professionalisierung
dc.subject	Fallanalysen
dc.subject	Ulrich Oevermann
dc.subject	Hermeneutik
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Rezension: Alexandra Hoffend (2010): Pädagogisches Verstehen. Eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Fallstudienarbeit als Vermittlungsmöglichkeit
dc.type	article