Quando nós somos o outro: questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados

dc.creator	Franco<A NAME="topb"></A> Maria Ciavatta
dc.date	2000-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:29Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:29Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/fdde8e041bbc4f868708080c372d479c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9789
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dc.description	Refletir sobre os problemas postos pela comparação e sobre estudos que a utilizam é o objetivo deste trabalho. O texto é parte de uma pesquisa comparativa sobre políticas de formação profissional de trabalhadores em três países, México, Brasil e itália. Do ponto de vista metodológico, não iniciamos a reflexão pelas semelhanças, mas pelas diferenças. A utilização do método histórico permite buscar as diferenças entre os países a partir dos processos históricos mais amplos (compreender a história como processo), e reconstruí-las como parte de uma determinada realidade complexa, aberta às transformações (utilizar a história como método). A discussão dos estudos comparados tem diversas vertentes de análise. Neste trabalho procuramos compreender algumas questões que emergem do uso da comparação na antropologia, na história, na sociologia e na ciência política. Por último, apresentamos uma visão metodológica comparativa sobre o tema das políticas de formação profissional.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000300011
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 21, Iss 72, Pp 197-230 (2000)
dc.subject	estudos comparados
dc.subject	formação profissioal
dc.subject	método histórico
dc.subject	assimetria
dc.subject	latino-americano
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Quando nós somos o outro: questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados
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