Approche didactique pour l’enseignement de l’attaque DPA ciblant l’algorithme de chiffrement AES

dc.creator	Bossuet Lilian
dc.date	2012-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:34Z
dc.identifier	10.1051/j3ea/2012004
dc.identifier	1638-5705
dc.identifier	https://doaj.org/article/fd70c461e2f44c1a8c53f9b49649c4a9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9851
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/fd70c461e2f44c1a8c53f9b49649c4a9
dc.description	Depuis un peu plus d’une dizaine d’années la sécurité matérielle (la sécurité des données et des systèmes électroniques) est devenue un nouvel axe de recherche en électronique. Cela s’est traduit par l’adoption en 2011 au sein du GDR SoC-SiP du CNRS d’un nouvel axe thématique « sécurité numérique » (http://www2.lirmm.fr/journees_securite/). Cette évolution au niveau recherche est suivie par une prise de conscience des industriels, en particulier dans le domaine des systèmes embarqués, des risques liés à la sécurité matérielle. L’intérêt est donc de plus en plus grand pour les industriels de disposer de jeunes chercheurs et de jeunes ingénieurs formés (ou, au minimum, sensibilisés) à cette nouvelle problématique. C’est pourquoi en France, quelques cursus « électronique » de troisième cycle proposent déjà des enseignements concernant la sécurité matérielle. Concevoir un système électronique sécurisé nécessite de bien comprendre comment fonctionne les attaques physiques visant ces systèmes. Cependant, la mise en oeuvre d’une attaque physique peut s’avérer longue et couteuse ce qui est difficilement compatible avec l’enseignement hors projets et stages. Le but de cet article est de présenter un exercice pratique de durée courte et peu couteux (3H00 de travaux pratiques en salle informatique sont nécessaires) qui permet aux étudiants de 3ème cycle (école d’ingénieur et master) de comprendre une des attaques physiques les plus emblématiques : l’attaque d’un chiffreur symétrique par analyse différentielle de sa consommation de puissance (en anglais, DPA : Differential Power Analysis).
dc.language	French
dc.publisher	EDP Sciences
dc.relation	http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2012004
dc.relation	https://doaj.org/toc/1638-5705
dc.rights	CC BY
dc.source	J3eA : Journal sur l'Enseignement des Sciences et Technologies de l'Information et des Systèmes, Vol 11, p 0004 (2012)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Approche didactique pour l’enseignement de l’attaque DPA ciblant l’algorithme de chiffrement AES
dc.type	Article