| dc.creator |
Stela C. Bertholo Piconez |
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| dc.date |
2009-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:06:30Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:06:30Z |
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| dc.identifier |
1413-9855 |
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| dc.identifier |
2236-0441 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/f8e7cf59fefd4e66a65e7d8a110df22b |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10554 |
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| dc.identifier.uri |
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| dc.description |
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;">A formação de professores tem sido objeto de discussões e de debates atuais devido às exigências de 300 horas de Prática de Ensino, na modalidade de estágios curriculares. Essa medida justifica-se devido à problemática do fracasso escolar e a necessidade de <span style="color: #424242;">·</span>elevar a formação de professores para nível superior. O texto <span style="color: #313131;">relata, </span>no contexto das mudanças atuais, a experiência de um projeto de estágios, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo<span style="color: #424242;">, </span>o qual <span style="color: #313131;">tem </span>apresentado <span style="color: #313131;">resultados </span>significativos. Desde os níveis iniciais de alfabetização, o projeto atende as três dimensões da universidade <span style="color: #0f0f0f;">: </span>pesquisa, docência e extensão. Atende funcionários dos campi USP, campo de estagio para alunos das licenciaturas e espaço de pesquisa permanente sobre a formação de professores. Possui espaço físico conhecido como NEA – Núcleo de Estudos sobre Educação de Jovens e Adultos e Formação Permanente de Professores (Ensino Presencia! e Educação a Distancia). Foi financiado pela FAPESP e mantém projetos da FINEP (PROEDUC). Finalmente, o artigo discute a luz dos debates recentes sobre a formação de professores, como as atividades de estágios desenvolvidos neste espaço, podem contribuir para as reflexões sobre formação de professores mais bem qualificados a partir do estudo te6rico das praticas escolares.</p> |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente |
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| dc.relation |
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/67 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1413-9855 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2236-0441 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Nuances : Estudos sobre Educação, Vol 4, Iss 4 (2009) |
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| dc.subject |
Formação de Professores |
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| dc.subject |
Prática de Ensino |
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| dc.subject |
Estágios Curriculares |
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| dc.subject |
ldentidade Profissional |
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| dc.subject |
Formação Reflexiva. |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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L |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Formação De Professores: A Prática De Ensino Na Modalidade De Estágios Curriculares Contribuindo Com A Construção Da Identidade Profissional |
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| dc.type |
Article |
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