| dc.creator |
Anne Ejsing |
|
| dc.date |
2003-05-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:06:31Z |
|
| dc.date.available |
2015-07-20T22:06:31Z |
|
| dc.identifier |
1603-5518 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/f8bc8afa04ff4037a8854ce93b55c673 |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/10570 |
|
| dc.identifier.uri |
https://doaj.org/article/f8bc8afa04ff4037a8854ce93b55c673 |
|
| dc.description |
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 1: Undervisningsformer p&aring; nettet, november 2003, red. Simon Heilesen og Helle B&aelig;kkelund Jensen. ISSN 1603-5518.</p><p>Hvad foreg&aring;r der, n&aring;r studerende arbejder i grupper? I almindelighed ved vi det ikke og kan kun bed&oslash;mme resultatet i form af opl&aelig;g, opgaver, rapporter og procesbeskrivelser. N&aring;r gruppearbejdet foreg&aring;r computermedieret - f.eks. som CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) - har man dog p&aring; grund af den skriftlige kommunikations permanens en enest&aring;ende chance for at iagttage hvad der er foreg&aring;et, og vurdere b&aring;de samarbejdet og den l&aelig;ring, der kan spores. I artiklen unders&oslash;ges samarbejde, refleksion og l&aelig;ring i en gruppekonference i konferencesystemet FirstClass (FC) ud fra b&aring;de en teoretisk og en empirisk nysgerrighed: Hvad er den l&aelig;ringsteoretiske baggrund for at h&aelig;vde v&aelig;rdien af gruppearbejde, og kan man p&aring;vise et refleksivt l&aelig;ringspotentiale i computermedieret gruppearbejde empirisk?</p> |
|
| dc.language |
Danish |
|
| dc.language |
English |
|
| dc.language |
Swedish |
|
| dc.relation |
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/unev/article/view/4996 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1603-5518 |
|
| dc.source |
Læring og Medier, Vol 1, Iss 1 (2003) |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
Er kollaborativ læring noget der findes - eller bare noget vi taler om? |
|
| dc.type |
Article |
|