La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos

dc.creator	Gabriela de la Cruz Flores
dc.date	2011-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:18Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:18Z
dc.identifier	1988-5105
dc.identifier	https://doaj.org/article/f546078b46a249fcbcc5d33f76e1d4c9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11112
dc.description	En este documento se detallan los pasos para el diseño de un curso universitario apoyándose en el uso delas rúbricas. Para ello se refieren los siguientes aspectos: el diseño de actividades que permitieran el mapeode capacidades básicas para el desempeño profesional y la incorporación gradual al campo de la psicología;la construcción de rúbricas junto con los estudiantes; la aplicación y ajustes de las rúbricas; el poder de laevaluación en el aprendizaje; y la autoevaluación y la coevaluación mediante el uso de rúbricas. En los resultadosse destaca la pertinencia de utilizar instrumentos complementarios a las rúbricas así como de cambiarla cultura educativa en el estudiantado y en la propia práctica docente.The steps to design a university course based in rubrics were developed at this paper. It tackles some relevantaspects as design of activities for mapping basic capabilities to professional performance, and gradualincorporation to psychology. The conjoint development of rubrics between students and teachers, their pilotuse and adjustment was also explored. We pose the power of rubrics to promote learning, self-evaluation, coevaluation,and to foster self-regulation and increasing responsibility. Also it was remarked the relevance touse another supplementary assessment instruments. Finally the necessary cultural change in teachers andstudents, and transformation of educational practice were emphasized.
dc.language	Spanish
dc.language	Catalan
dc.publisher	University of Barcelona
dc.relation	http://www.odas.es/site/new.php?nid=37
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-5105
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Observar, Vol 5, Pp 21-41 (2011)
dc.subject	rúbricas
dc.subject	evaluación
dc.subject	educación superior
dc.subject	innovación educativa
dc.subject	rubrics
dc.subject	assessment
dc.subject	higher education
dc.subject	educational innovation
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos
dc.type	article