El present article exposa el procés d’investigació seguit en la recerca «Estudi sobre l’avaluació del grau de satisfacció de projectes d’Aprenentatge-servei (APS)», a la província de Barcelona, amb la finalitat de valorar el nivell de satisfacció de l’alumnat implicat en projectes d’APS de diferents nivells educatius. ______________________________________________ Le présent article expose le processus suivi dans la recherche Étude sur l’évaluation du degré de satisfaction de projets d’apprentissage service (ApS) dans la province de Barcelone afin d’évaluer le niveau de satisfaction des élèves impliqués dans les projets d’ApS de différents niveaux éducatifs. Cette étude évaluative est une commande que l’Institut des Sciences de l’Éducation de l’Université de Barcelone (UB) a faite aux enseignants du Département de méthodes de recherche et de diagnostic en éducation (MIDE) de l’UB faisant partie du Groupe de recherche en éducation interculturelle (GREDI).<br>This article looks into he process of investigation pursued in the research ―Study of the assessment of the level of satisfaction in Service-learning projects (SL)‖ in the province of Barcelona in order to evaluate the level of satisfaction of students involved in serviceprojects at different educational levels. This assessment study was commissioned by the Institute for Education Sciences at the University of Barcelona for the teachers at the Department of Methods of Research and Diagnosis in Education (MIDE) of the University of Barcelona, which forms part of the Research Group in Intercultural Education (GREDI)<br>El presente artículo expone el proceso seguido en la investigación «Estudio sobre la evaluación del grado de satisfacción de proyectos de Aprendizaje y Servicio (APS)» en la provincia de Barcelona con la finalidad de valorar el nivel de satisfacción del alumnado implicado en proyectos de APS de diferentes niveles educativos. Este estudio evaluativo ha sido un encargo que el ICE (Instituto de Ciencias de la Educación) de la Universidad de Barcelona ha hecho a profesorado del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Barcelona, integrantes del Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI).