Por que somos kleinianos: a esquizoanálise entre educação e arte

dc.creator	Claudia Madruga Cunha
dc.creator	Mayra Martins Redin
dc.creator	Luciano Bedin da Costa
dc.date	2006-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:07:49Z
dc.date.available	2015-07-20T22:07:49Z
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/f28a55643d61434bad3ccdadfd037259
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/11531
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dc.description	O presente ensaio procura fazer uma discussão acerca de alguns aspectos da esquizoanálise formulada pelos filósofos Gilles Deleuze e Félix Guattari, procurando inseri-la dentro da discussão acerca das práticas e discursos em educação. Para isso, Por que somos Kleinianos tem como intercessor direto, a produção do artista francês Yves Klein (1928-1962), centrando-se nas suas séries monocromáticas, na questão da monotonia e na sua discussão acerca do vazio. Para isso, será feita uma retomada no conceito de máquina abstrata, trabalhado pelos filósofos acima mencionados, sendo este, colocado lado a lado de dois outros importantes conceitos: diagrama e cartografia. A partir do que se chamou de máquina abstrata-Klein, o discurso majoritário acerca da educação será posto em questão, de modo que se possa pensar em novas maneiras de habitar o espaço educacional, procurando romper com o ciclo repetitivo despertado pelo niilismo emergente. <br /><br />Palavras-chave: Esquizoanálise. Yves Klein. Educação.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/1542
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 31, Iss 2, Pp 255-298 (2006)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Por que somos kleinianos: a esquizoanálise entre educação e arte
dc.type	Article