| dc.creator |
Renato José de Oliveira |
|
| dc.date |
2010-11-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:09:13Z |
|
| dc.date.available |
2015-07-20T22:09:13Z |
|
| dc.identifier |
0104-8899 |
|
| dc.identifier |
2175-2699 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/ebc21b0fbdb9454cbcac5f7adbb26f5c |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12600 |
|
| dc.description |
Este artigo discute algumas questões relativas ao ensino de química, física e biologia no nível médio, argumentandoque para compreender o baixo interesse dos alunos por essas disciplinas não basta simplesmenteculpá-los, criticar a escola ou reclamar da incompetência dos professores. É necessário analisar, no contextoda cultura científica ocidental, os processos por meio dos quais antigas certezas se desfazem e novas afloram,refletindo-se ou não no trabalho pedagógico escolar. Este, por sua vez, não se dissocia da formação do caráterdo aluno, de sorte que a discussão acerca do bem, dos princípios morais e do agir ético se faz presente na escola, envolvendo gestores, docentes, orientadores educacionais, funcionários e estudantes. Assim sendo, entre os conhecimentos veiculados pela química, pela física e pela biologia e as questões éticas da atualidade, é possível e desejável estabelecer interfaces que venham a enriquecer as práticas pedagógicas, trazendo ganhos para todos os envolvidos. |
|
| dc.language |
Portuguese |
|
| dc.publisher |
Sociedade Brasileira de Química |
|
| dc.relation |
http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc32_4/04-EA0310.pdf |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0104-8899 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2175-2699 |
|
| dc.source |
Química Nova na Escola, Vol 32, Iss 4, Pp 227-232 (2010) |
|
| dc.subject |
ensino de ciências no nível médio |
|
| dc.subject |
interfaces com a ética |
|
| dc.subject |
problematização |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
O Ensino de Ciências e a Ética na Escola: Interfaces Possíveis |
|
| dc.type |
article |
|