Le défi culturel de la mise en œuvre du Cadre européen commun de référence pour les langues : implications pour l’enseignement supérieur français The cultural challenge in implementing the Common European Framework of Reference for Languages: implications for French higher education

dc.creator	Gail Taillefer
dc.date	2012-02-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:14Z
dc.identifier	10.4000/apliut.1987
dc.identifier	2257-5405
dc.identifier	2119-5242
dc.identifier	https://doaj.org/article/ebb100ac6e1d406facb7cd88787cdec3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12616
dc.description	La question de la normalisation dans l’enseignement des langues est posée au sein de l’Espace européen d’enseignement supérieur, dont la réforme LMD pour l’université et les nouveaux Programmes pédagogiques nationaux pour les IUT sont les reflets. L’élément-clé de ce processus de normalisation est le Cadre européen commun de référence pour les langues, publié par le Conseil de l’Europe en 2001. Le contexte culturel de chaque pays joue un rôle non négligeable dans sa mise en œuvre ; la réponse en France concernant l’enseignement supérieur semble actuellement hésitante. Nous proposons une analyse culturelle du contexte français pour mieux cerner les raisons d’une telle réaction. Caractérisé par plusieurs paradoxes, ce contexte peut faire envisager la manière d’aborder le Cadre soit comme un cercle vicieux, soit comme un cercle vertueux. Nous proposons enfin plusieurs pistes pour faciliter dans le contexte français la mise en œuvre de cet outil européen, clé de voûte des certifications en langues devenues obligatoires pour nos diplômés.<br>The question of standardisation in language teaching is raised within the European higher education area ; provisions in the French Bachelor-Master-Doctorate reform for universities and the new national pedagogical programmes for university institutes of technology are concrete reflections of same. The key element in this standardisation process is the Common European Framework of Reference for Languages, published by the Council of Europe in 2001. The cultural context of each country strongly impacts implementation of the Framework; the French response in higher education has thus far seemed hesitant. A cultural analysis of this context is proposed to better understand the reasons behind such a reaction. A number of innate paradoxes will be brought to light, leading one to imagine either a vicious circle approach to the Framework or a virtuous one. Finally, several suggestions will be made in the French context to facilitate implementation of this European document, the keystone for language certification now required of our graduates.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
dc.relation	http://apliut.revues.org/1987
dc.relation	https://doaj.org/toc/2257-5405
dc.relation	https://doaj.org/toc/2119-5242
dc.source	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXVI, Iss 2, Pp 33-49 (2012)
dc.subject	higher education
dc.subject	implementation
dc.subject	cultural challenge
dc.subject	paradox
dc.subject	self-knowledge
dc.subject	LSP
dc.subject	Languages for Specific Purposes
dc.subject	Common European Framework of Reference for Languages
dc.subject	CEFR/CEFRL
dc.subject	enseignement supérieur
dc.subject	mise en œuvre
dc.subject	défi culturel
dc.subject	paradoxe
dc.subject	connaissance de soi
dc.subject	Cadre européen commun de référence pour les langues
dc.subject	CECR/CECRL
dc.subject	LANSAD
dc.subject	langues pour spécialistes d’autres disciplines
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Language and Literature
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dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Language and Literature
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dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.title	Le défi culturel de la mise en œuvre du Cadre européen commun de référence pour les langues : implications pour l’enseignement supérieur français The cultural challenge in implementing the Common European Framework of Reference for Languages: implications for French higher education
dc.type	article