Educação, movimentos sociais e formação de professores: o Projeto CUIA no contexto da reforma agrária brasileira

dc.creator	Fábio da Purificação de Bastos
dc.creator	Vilmar Bagetti
dc.date	2004-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:40Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:40Z
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/e932d76faca4423896adda00c03032b2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/12999
dc.description	O foco deste trabalho são as ações educativas do projeto CUIA1 implementadas nos assentamentos de reforma agrária brasileira, na macrorregião sul do RS. Destacamos a inserção sócio-educacional a partir da historicidade e da formação de professores no contexto dos movimentos sociais. A meta, nesse sentido, foi implementar uma prática educacional diferenciada e construir a identidade de um trabalho colaborativo,resgatando uma vivência histórica dos professores dos assentamentos de reforma agrária. Neste sentido, são descritas algumas ações estratégicas, a partir da investigação temática, apostando na educação continuada, na escolaridade recorrente, explicitando a prática sócio-educacional dos sujeitos envolvidos no contexto da reforma agrária. A implementação tem sido balizada pelas teorias-guia, investigação-açãoeducacional emancipatória e educação dialógico-problematizadora, potencializando assim práticas participativas-ativas contextualizadas historicamente. Ressaltamos o papel formativo-educativo da universidade pública nos movimentos sociais e a construção da nossa prática educacional dialógico-problematizadora em sala de aula. Em termos de projeto, a meta é a escolarização recorrente2 e a capacitaçãoalfabetizadora de jovens e adultos, via investigação-ação no processo educativo, de forma colaborativa, com vista à produção da transformação cultural-escolar. Dessa forma, desenvolvemos um empreendimento educacional no escopo da formação de professores dos assentamentos de reforma agrária, consolidando uma parceria entre sujeitos universitários e integrantes dos movimentos sociais.Palavras-chave: Formação de Professores, Investigação-ação educacional emancipatória, Educação dialógico-problematizadora
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/3874
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 29, Iss 1, Pp 91-100 (2004)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Educação, movimentos sociais e formação de professores: o Projeto CUIA no contexto da reforma agrária brasileira
dc.type	article