Algumas reflexões sobre a prática da gestão democrática na cultura e organização escolar. Some reflections on the practice of democratic management on school culture and organization

dc.creator	Luiz, Maria Cecília
dc.date	2010-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:09:54Z
dc.date.available	2015-07-20T22:09:54Z
dc.identifier	1982-7199
dc.identifier	https://doaj.org/article/e7ec29276ec14d38adb4e0223f91798c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13197
dc.description	A proposta deste artigo é refletir sobre elementos da cultura escolar, com o objetivo de repensar alguns aspectos inerentes à escola, sua organização e gestão. A partir de um ponto de vista teórico, apresentamos para a discussão duas perspectivas que envolvem a esfera macro e micro: as fragilidades que envolvem o campo da democracia e a extensão cultural que envolve as práticas sociais, neste caso, as práticas de gestão. A discussão proposta segue uma perspectiva dialética que busca capturar as contradições inerentes ao campo educacional, problematizando-as, com intenção de elucidar as tensões político-econômicas e culturais em que se constituem as práticas educacionais. O fortalecimento da escola pública requer a criação de uma cultura de participação para todos os seus segmentos e a melhoria das condições efetivas para que essa participação possa vir a se efetivar. Esse é o desafio que está posto para os educadores que acreditam na possibilidade da criação de espaços democráticos.The purpose of this paper is to discuss elements of school culture, rethinking some aspects related to the school, its organization and management. From a theoretical point of view, we present two perspectives to the discussion surrounding the macro and micro sphere: the weaknesses involving the field of democracy and cultural outreach that involves social practices, in this case, the management practices. The proposed discussion follows a dialectical perspective that seeks to capture the inherent contradictions in the educational field, discussing them with the intention of revealing the political tensions and economic and cultural practices that are educational. The strengthening of public schools requires the creation of a culture of participation for all segments and the improvement of the effective conditions in order to achieve that participation. This is the challenge that is posed to the educators who believe in the possibility of creating democratic spaces.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	French
dc.publisher	Universidade Federal de São Carlos
dc.relation	http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/174/100
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-7199
dc.source	Revista Eletrônica de Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 20-36 (2010)
dc.subject	gestão democrática
dc.subject	cultura organizacional
dc.subject	escola pública
dc.subject	democratic management
dc.subject	organizational culture
dc.subject	public school
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
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