Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina

dc.creator	Virginia Unamuno Kaschapava
dc.date	2010-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:00Z
dc.identifier	2013-6196
dc.identifier	https://doaj.org/article/e74507f698a14d79ab36b54e39f96759
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13288
dc.description	Este artículo trata de la situación actual de la diversidad lingüística en Argentina. Explica algunos de los diversos factores asociados a la pérdida de las lenguas originarias del país, incluyendo el problema de denominación y clasificación de las lenguas. No obstante, la situación en general es mucho más compleja que la simple denominación ya que las comunidades se caracterizan por un bilingüismo o plurilingüismo, marcado además por el uso generalizado del castellano. Después del marco general del país, la autora explica la investigación que lleva a cabo en el norte de la Argentina. La investigación pretende estudiar la presencia de las lenguas aborígenes chaqueñas en la educación para comprender mejor el impacto de las nuevas políticas lingüísticas en Argentina. ----------------------------------------Aquest article tracta de la situació actual de la diversitat lingüística a Argentina. Explica alguns dels diversos factors associats a la pèrdua de les llengües originàries del país, incloent el problema de denominació i classificació de les llengües. No obstant això, la situació en general és molt més complexa que la simple denominació atès que les comunitats es caracteritzen per un bilingüisme o plurilingüisme; marcat a més a més, per l'ús generalitzat del castellà. Després del marc general del país, l'autora explica la investigació que du a terme al nord de l'Argentina. La investigació pretén estudiar la presència de les llengües aborígens chaqueñas en l'educació per comprendre millor l'impacte de les noves polítiques lingüístiques a Argentina. -----------------------------------------This article discusses the current situation of language diversity in Argentina. It outlines some of the multiple factors associated to the loss of the original languages of the country, including the problem of naming and classification of languages. However, the situation is general is much more complex than mere labelling since the communities are characterised by bilingualism and multilingualism, along with a general use of Castillian Spanish. After providing the general framework of the situation of the country, the author explains the research being carried out in the Northern part of Argentina. The research aims to study the presence of aborigine languages of the chaqueñas in education in order to better under the impact new language polices have in Argentina.
dc.language	English
dc.language	Catalan
dc.language	Spanish
dc.language	French
dc.publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
dc.relation	http://ojs.uab.cat/index.php/jtl3/article/view/211
dc.relation	https://doaj.org/toc/2013-6196
dc.source	Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 3, Iss 2, Pp 88-97 (2010)
dc.subject	Plurilingüismo
dc.subject	Lenguas originarias
dc.subject	Lenguas aborígenes chaqueñas
dc.subject	Políticas lingüísticas
dc.subject	Argentina
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
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dc.title	Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina
dc.type	article