La formación de educadores bajo una modalidad virtual: abordaje de un falso dilema/Training of educators using a virtual model: approach of a false dilemma

dc.creator	Perla Zelmanovich
dc.date	2009-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:00Z
dc.identifier	1676-2592
dc.identifier	https://doaj.org/article/e745bdd1add2477dbed6faced66fc471
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13292
dc.description	<DIV align=justify>El trabajo se estructura en cuatro apartados. El primero lleva por título “Saber poético y producción de sentidos”. Valiéndose de la razón poética de María Zambrano se advierte allí sobre los riesgos de producir un vaciamiento de sentidos educativos cuando los debates se concentran en meras cuestiones técnicas. En el segundo se señalan las potencialidades que pueden brindar las nuevas tecnologías en un movimiento inverso a la segregación de sentidos en la medida que no se desentienden de las nuevas culturas generacionales post-alfabéticas. El tercer apartado aborda las presencias virtualizadas para introducir las tensiones en juego entre lo universal y lo particular que se despliegan en una iniciativa de formación en entornos virtuales. El cuarto apartado pone a disposición un breve análisis de los avatares de una experiencia singular al servicio de abordar un “falso dilema”: ¿educación a distancia si o no? Allí se despliegan algunas herramientas conceptuales y metodológicas: los espacios en su estatuto de lugar simbólico; los tiempos lógicos al servicio de trabajar la posición subjetiva de los educadores en función de las apropiaciones singulares de los contenidos en juego; la relevancia del papel de Otro disponible encarnado en la figura del tutor que pueda convertir las necesidades en demandas genuinas. <p><DIV align=justify>This essay is organized into four sections. The first section is entitled “Poetic knowledge and the production of meaning”. Using María Zambrano´s notion of poetic reason, the section deals with the risk of producing a void in the meaning of education when debates focus merely on technical issues. In the second section, the capabilities provided by new technologies, opposed to the segregation of meaning, are pointed out, as far as they do not ignore the new generation post-alphabetic cultures. The third section deals with virtual presence in order to bring in the tension between the universal and the particular, which is displayed in an education initiative in virtual environments. The fourth section offers a brief analysis of a singular experience at the service of dealing with a “false dilemma”: distance learning, yes or no? There, some conceptual and methodological tools are displayed: spaces as a symbolic place, logical times at the service of working on the subjective position of educators in accordance with the singular acquisitions of the contents at stake; the importance of the role of the Other embodied in the figure of the tutor who can turn the needs into genuine demands.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas
dc.relation	http://www.fae.unicamp.br/etd/viewarticle.php?id=485&layout=abstract
dc.relation	https://doaj.org/toc/1676-2592
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	ETD : Educação Temática Digital , Vol 10, Iss 2, Pp 291-309 (2009)
dc.subject	Formación virtual
dc.subject	Saber poético
dc.subject	Segregación
dc.subject	Sentidos educativos
dc.subject	Posición subjetiva
dc.subject	Universal/Particular
dc.subject	Tiempos lógicos
dc.subject	Saber
dc.subject	Escritura
dc.subject	FLACSO
dc.subject	Virtual training
dc.subject	Poetic knowledge
dc.subject	Segregation
dc.subject	Educational senses
dc.subject	Subjective position
dc.subject	Universal/Particular
dc.subject	Logical times
dc.subject	Knowledge
dc.subject	Writing
dc.subject	FLACSO
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Social sciences (General)
dc.subject	H1-99
dc.subject	Social Sciences
dc.subject	H
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dc.subject	Education (General)
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dc.subject	Education
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dc.title	La formación de educadores bajo una modalidad virtual: abordaje de un falso dilema/Training of educators using a virtual model: approach of a false dilemma
dc.type	article