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Estudio descriptivo y exploratorio de un Taller de Introducción a las Técnicas Teatrales para la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera Estudo descritivo e exploratório de uma oficina introdutória às técnicas teatrais para o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira Descriptive and Exploratory Study of an Introductory Workshop to Drama Techniques for Teaching/Learning a Foreign Language

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dc.creator Andrea Lizasoain
dc.creator Amalia Ortiz de Zárate
dc.creator Katherina Walper
dc.creator Yasna Yilorm
dc.date 2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:12:11Z
dc.date.available 2015-07-20T22:12:11Z
dc.identifier 0716-050X
dc.identifier 0718-0705
dc.identifier https://doaj.org/article/dc2258d3e9d14a1da792963425219ab1
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15042
dc.description El desarrollo de metodologías de enseñanza eficientes que conduzca a un aprendizaje efectivo de una lengua extranjera es urgente. A través del proyecto DID-UACh S-2009-16 "Inglés: actuando el lenguaje" buscamos crear e implementar métodos originales para enseñar inglés en las aulas de Valdivia. El taller de técnicas dramáticas nos ha permitido poner a prueba lo que queremos que nuestros estudiantes experimenten en el futuro: actuar el lenguaje, transformando la lengua extranjera en acción y conocimiento, a través de lo cual puedan interactuar y comunicarse de una manera real con sus pares y profesores. Pudimos observar que los estudiantes se sienten motivados; que los niveles de ansiedad, inhibición y frustración y disminuyen; que la autoestima y la confianza en sí mismos aumenta; que todas las habilidades lingüísticas se abordan simultáneamente; y, lo más importante, que todos nuestros conocimientos y habilidades se transfieren a la vida real.<br>O desenvolvimento de eficientes metodologias de ensino que conduzem à aprendizagem efetiva de uma língua estrangeira é urgente. Por meio do projeto DID "Inglês: agindo a linguagem" pretendeu-se criar e implementar métodos originais para o ensino do Inglês nas salas de aula de Valdivia. A oficina de técnicas dramáticas permitiu-nos testar o que queremos que nossos alunos vivenciem no futuro: atuar a linguagem, transformando a língua estrangeira em ação e conhecimento, por meio dos quais eles possam interagir-se e comunicar-se de maneira real com os colegas e professores. Observou-se que os alunos sentem-se motivados; que os níveis de ansiedade, inibição e frustração diminuem; que autoestima e autoconfiança aumentam; que todas as habilidades linguísticas são abordadas simultaneamente e, o mais importante, que todos os conhecimentos e habilidades se transferem para a vida real.<br>Developing efficient teaching methodologies that lead to effective learning of a foreign language is urgent. By means of the DID project "English: Acting out Language" we seek to create and implement original methods to teach English in the classrooms of the schools in Valdivia. The workshop of drama techniques has allowed us to test what we want our students to experiment in the future: acting out language, turning the foreign language into action and knowledge through which they can interact and communicate in a real manner with their peers and teachers. We could observe that students feel motivated; that anxiety, inhibition and frustration levels decrease; that self-esteem and self-confidence increase; that all language skills are approached simultaneously; and, most importantly, that all our new knowledge and abilities are transferred to real life.
dc.language English
dc.language Spanish
dc.language Portuguese
dc.publisher Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200010
dc.relation https://doaj.org/toc/0716-050X
dc.relation https://doaj.org/toc/0718-0705
dc.source Estudios Pedagógicos (Valdivia), Vol 38, Iss 2, Pp 157-167 (2012)
dc.subject metodologías de enseñanza
dc.subject lengua extranjera
dc.subject técnicas dramáticas
dc.subject motivación
dc.subject habilidades lingüísticas
dc.subject metodologias de ensino
dc.subject linguagem
dc.subject técnicas dramáticas
dc.subject motivação
dc.subject competências linguísticas
dc.subject teaching methodologies
dc.subject foreign language
dc.subject drama techniques
dc.subject motivation
dc.subject linguistic skills
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.title Estudio descriptivo y exploratorio de un Taller de Introducción a las Técnicas Teatrales para la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera Estudo descritivo e exploratório de uma oficina introdutória às técnicas teatrais para o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira Descriptive and Exploratory Study of an Introductory Workshop to Drama Techniques for Teaching/Learning a Foreign Language
dc.type article


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