El desarrollo de metodologías de enseñanza eficientes que conduzca a un aprendizaje efectivo de una lengua extranjera es urgente. A través del proyecto DID-UACh S-2009-16 "Inglés: actuando el lenguaje" buscamos crear e implementar métodos originales para enseñar inglés en las aulas de Valdivia. El taller de técnicas dramáticas nos ha permitido poner a prueba lo que queremos que nuestros estudiantes experimenten en el futuro: actuar el lenguaje, transformando la lengua extranjera en acción y conocimiento, a través de lo cual puedan interactuar y comunicarse de una manera real con sus pares y profesores. Pudimos observar que los estudiantes se sienten motivados; que los niveles de ansiedad, inhibición y frustración y disminuyen; que la autoestima y la confianza en sí mismos aumenta; que todas las habilidades lingüísticas se abordan simultáneamente; y, lo más importante, que todos nuestros conocimientos y habilidades se transfieren a la vida real.<br>O desenvolvimento de eficientes metodologias de ensino que conduzem à aprendizagem efetiva de uma língua estrangeira é urgente. Por meio do projeto DID "Inglês: agindo a linguagem" pretendeu-se criar e implementar métodos originais para o ensino do Inglês nas salas de aula de Valdivia. A oficina de técnicas dramáticas permitiu-nos testar o que queremos que nossos alunos vivenciem no futuro: atuar a linguagem, transformando a língua estrangeira em ação e conhecimento, por meio dos quais eles possam interagir-se e comunicar-se de maneira real com os colegas e professores. Observou-se que os alunos sentem-se motivados; que os níveis de ansiedade, inibição e frustração diminuem; que autoestima e autoconfiança aumentam; que todas as habilidades linguísticas são abordadas simultaneamente e, o mais importante, que todos os conhecimentos e habilidades se transferem para a vida real.<br>Developing efficient teaching methodologies that lead to effective learning of a foreign language is urgent. By means of the DID project "English: Acting out Language" we seek to create and implement original methods to teach English in the classrooms of the schools in Valdivia. The workshop of drama techniques has allowed us to test what we want our students to experiment in the future: acting out language, turning the foreign language into action and knowledge through which they can interact and communicate in a real manner with their peers and teachers. We could observe that students feel motivated; that anxiety, inhibition and frustration levels decrease; that self-esteem and self-confidence increase; that all language skills are approached simultaneously; and, most importantly, that all our new knowledge and abilities are transferred to real life.