A primeira parte da exposição trata de questões atinentes ao ensino de graduação, examinando criticamente argumentos usualmente esgrimidos para justificar reformas que aproximem a escola das mutações econômicas e profissionais em curso. Aponta-se ainda para os vínculos decisivos entre o ensino de graduação e as demais dimensões da universidade - pesquisa, pós-graduação, extensão. Esta última, até pela importância que tem adquirido nas últimas décadas, recebe tratamento próprio na segunda parte do artigo, discutindo o lugar dessa atividade no conjunto das atividades acadêmicas, seus riscos e suas potencialidades.<br>The first part of the article considers graduation teaching, discussing, in a critical way, arguments employed to justify reforms that conform the school to economic and professional mutations. We also discuss the decisive links between graduation teaching and other dimensions of the university research, masters degree, extension. This last one, acquiring importance in the last decades, receives particular attention in the second part of the article, that discusses the place of that activity inside academic activities, including risks and potentialities.