Este artículo analiza diversos componentes del contenido "las fases de la Luna", un contenido complejo de enseñar y difícil de aprender debido al alto grado de abstracción de los conceptos y el conocimiento espacial que requiere. Para ello, se detallan los conocimientos que permiten la comprensión del fenómeno de las fases de la Luna, se exponen las ideas erróneas más habituales que tienen los individuos, tanto los adultos como los niños, se proponen actividades didácticas para la enseñanza de este contenido y se examina el tratamiento que se le da al tema en algunos textos escolares y en algunos diseños curriculares.<br>This article analyses different aspects of the content "Phases of the Moon", content that is complex to teach and difficult to learn on account of the high degree of abstraction of the concepts and the spatial understanding that it requires. In this work the facts that allow the understanding of the phases of the Moon aredescribed. The most common misconceptions found in adults and children are defined, and didactic activities for this content teaching set out and the treatment of this subject in some textbooks and some curriculum designs examined.