The article acquaints and classifies the multimedia means of education and specifies the expediency of usage of this or that product for teaching chemistry at school in accordance to determined aim; specifies the features of perception by pupils of the information in this or that form.<br>Стаття дає короткий огляд та класифікацію мультимедійних засобів навчання та уточнює доцільність використання того чи іншого продукту під час викладання хімії у школі залежно від поставленої викладачем мети; вказує на особливості сприйняття учнями інформації у тій чи іншій формі.