L’article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per això plantegem una revisió dels aspectes conceptuals i epistemològics que configuren l’antropologia de l’educació a partir de tres aproximacions: la perspectiva conceptual, la històrica i la pràctica. La proposta neix de l’anàlisi i la reflexió realitzada al llarg d’aquests últims anys com a professionals i formadors en l’àmbit de l’educació social, però no només. El que exposem és el substrat que dóna forma a l’assignatura d’Antropologia pedagògica, en particular, i al propi grau d’Educació social, en general, impartit en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). _____________________________________________ L’article a pour objectif de situer le regard anthropologique sur la pratique pédagogique. Pour ce faire, nous envisageons une révision des aspects conceptuels et épistémologiques qui configurent l’anthropologie de l’éducation à partir de trois approches : la perspective conceptuelle, la perspective historique et la pratique. La proposition est née de l’analyse et de la réflexion réalisées au fil de ces dernières années de la part de professionnels et de formateurs dans le domaine de l’éducation sociale, notamment mais pas uniquement. Ce que nous exposons est le substrat qui donne une forme au cours d’Anthropologie pédagogique, en particulier, ainsi qu’au degré d’Éducation sociale, en général, dont les cours sont donnés par l’Université Ouverte de Catalogne (UOC).<br>The aim of this paper is to incorporate an anthropological viewpoint into educational practice. We propose a revision of the epistemological and conceptual factors that constitute educational anthropology, on the basis of three approaches: conceptual, historical and practical perspectives. The proposal arises from analysis and reflection carried out over the last few years as professionals and teachers in the field of social education. What we describe are the foundations of the subject of educational anthropology in general, and of the bachelor’s degree in Social education offered by the Open University of Catalonia (UOC) in particular.<br>El artículo que presentamos tiene por objeto situar la mirada antropológica en la praxis pedagógica. Para ello planteamos una revisión de los aspectos conceptuales y epistemológicos que configuran la antropología de la educación a partir de tres aproximaciones: la perspectiva conceptual, la perspectiva histórica y la perspectiva práctica. La propuesta nace del análisis y la reflexión realizada a lo largo de estos últimos años como profesionales y formadores en el ámbito de la educación social, pero no sólo desde este enfoque. Lo que exponemos es el sustrato que da forma a la asignatura de Antropología pedagógica, en particular, y al propio grado de Educación social, en general, impartido en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).