Este estudo analisou as percepções acerca do Fumo Passivo entre estudantes de Ensino Fundamental de uma escola pública de Santa Maria (RS) com o objetivo de mensurar os conhecimentos sobre este tipo de poluição e sobre suas implicações na saúde e qualidade de vida da população. A amostra constou de 298 alunos das 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries com idades variando entre 10 e 15 anos. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionário semiestruturado. A metodologia utilizada para o tratamento dos dados foi a Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram que a maioria dos estudantes (78,18%) associa o termo “Fumo Passivo” aos binômios saúde/doença e vida/ morte; 57,71% dos estudantes associam o termo ao cigarro e fumaça; porém, os dados apreendidos apontam que as percepções acerca do tema são desencontradas e mal definidas, fato este que requer maiores investigações. O entendimento da nocividade do Fumo Passivo para o sistema biológico requer da Educação em Ciências alternativas no ensino que abarquem os efeitos tóxicos do mesmo sobre as células e tecidos. Dada a relevância do Fumo Passivo enquanto agente causador de doenças, é importante que se conheçam as percepções prévias com o intuito de contribuir na implementação de políticas socioeducativas, as quais coíbam esse tipo de poluição ambiental. É nesse sentido que a Educação em Ciências pode contribuir para que os alunos construam uma cidadania voltada para a saúde e para a qualidade de vida. <br /><br />Palavras-chave: Fumo Passivo. Percepções. Educação.<br>This study examined the perceptions about passive smoking among elementary school students in a Public School in Santa Maria with the objective of measure the knowledge about this type of pollution and its effects on population’s health and quality of life. The sample of 298 students in 5th, 6th, 7th and 8th grades with ages ranging between 10 and 15 years. The instrument used for data collection was a semi-structured questionnaire. The methodology used to interpret the data was the analysis of Content. The results showed that most students (78.18%) associate the term “passive smoking” to the binomial health/disease and/or life/death; 57.71% of students associate with the term cigarette and smoke; nevertheless the collected data indicate that the perceptions concerning the theme are mismatched and not well defined, a fact that requires further investigation. The understanding of the harmful effects of passive smoking to the biological system requires of Education in Science alternatives in education that should include the toxic effects of that on cells and tissues. Considering the importance of passive smoking as a causative agent of disease it becomes important to know the prior perceptions aiming to contribute in the implementation of socio-educational policies that contribute to stop this kind of environmental pollution. Here science education can help students to build a citizenship dedicated to health and the quality of life.