dc.creator |
Edmar Welington Oliveira |
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dc.creator |
Sean Wolfgand M. Siqueira |
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dc.creator |
Maria Helena L. B. Braz |
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dc.date |
2009-06-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:15:13Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:15:13Z |
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dc.identifier |
1414-5685 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/ccb066de264a4dceb145446dc3534243 |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17481 |
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dc.description |
No contexto de e-learning, o desenvolvimento de materiais de aprendizagem, principalmente os que incorporam multimídia, é visto como um processo caro e demorado. Assim, há um enfoque na reutilização, que é obtida através da abordagem de orientação a objetos, resultando nos Objetos de Aprendizagem (OAs). Entretanto, atualmente, OAs são estruturados como arquivos multimídia e, portanto, seu reuso se dá como um todo, limitando seu aproveitamento e o retorno de investimento sobre seu desenvolvimento. Por outro lado, observa-se que vários OAs multimídia já foram desenvolvidos e um esforço em refazê-los seria inviável. Além disso, OAs são agrupados no intuito de formar aulas e/ou cursos e a semântica aplicada a este agrupamento, bem como a semântica aplicada na construção dos próprios OAs se perde, dificultando o compartilhamento de materiais instrucionais entre diferentes desenvolvedores de conteúdo, grupos de pesquisa ou instituições. Neste sentido, o trabalho apresentado neste artigo propõe uma representação da estrutura de segmentação do conteúdo presente nos OAs existentes. De modo a permitir o compartilhamento destes OAs e o reuso dos segmentos segundo a estruturação de seu conteúdo, meta-modelos de conteúdos guiam a segmentação e são representados em OWL, a linguagem para ontologias definida como padrão pelo W3C. Entretanto, como diferentes meta-modelos podem ser definidos por diferentes grupos de usuário, mapeamentos entre os próprios meta-modelos e entre conteúdos e outros meta-modelos devem ser considerados. A arquitetura de representação desta segmentação de OAs baseada em meta-modelos de conteúdo é apresentada neste artigo e um protótipo e um estudo de caso apresentam a funcionalidade da arquitetura proposta. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.relation |
http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/43 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1414-5685 |
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dc.rights |
CC BY-NC-SA |
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dc.source |
Revista Brasileira de Informática na Educação , Vol 16, Iss 3 (2009) |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.subject |
Education |
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L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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LC8-6691 |
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Education |
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L |
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Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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Education |
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L |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
Representação da Estruturação de Segmentos de Objetos de Aprendizagem Multimídia: Uma Abordagem Baseada em Meta-modelos de Conteúdo |
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dc.type |
article |
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