No contexto de e-learning, o desenvolvimento de materiais de aprendizagem, principalmente os que incorporam multimídia, é visto como um processo caro e demorado. Assim, há um enfoque na reutilização, que é obtida através da abordagem de orientação a objetos, resultando nos Objetos de Aprendizagem (OAs). Entretanto, atualmente, OAs são estruturados como arquivos multimídia e, portanto, seu reuso se dá como um todo, limitando seu aproveitamento e o retorno de investimento sobre seu desenvolvimento. Por outro lado, observa-se que vários OAs multimídia já foram desenvolvidos e um esforço em refazê-los seria inviável. Além disso, OAs são agrupados no intuito de formar aulas e/ou cursos e a semântica aplicada a este agrupamento, bem como a semântica aplicada na construção dos próprios OAs se perde, dificultando o compartilhamento de materiais instrucionais entre diferentes desenvolvedores de conteúdo, grupos de pesquisa ou instituições. Neste sentido, o trabalho apresentado neste artigo propõe uma representação da estrutura de segmentação do conteúdo presente nos OAs existentes. De modo a permitir o compartilhamento destes OAs e o reuso dos segmentos segundo a estruturação de seu conteúdo, meta-modelos de conteúdos guiam a segmentação e são representados em OWL, a linguagem para ontologias definida como padrão pelo W3C. Entretanto, como diferentes meta-modelos podem ser definidos por diferentes grupos de usuário, mapeamentos entre os próprios meta-modelos e entre conteúdos e outros meta-modelos devem ser considerados. A arquitetura de representação desta segmentação de OAs baseada em meta-modelos de conteúdo é apresentada neste artigo e um protótipo e um estudo de caso apresentam a funcionalidade da arquitetura proposta.